《大学生网络思想政治教育理论与方法》以大学生网络群体为主要研究对象，以指导加强思想政治教育为目标，重点从理论、方法、实践三个层面深入探索和系统论述了网络思想政治教育。在理论研究层面探讨了网络思想政治教育的基本概念、科学内涵和本质特征，重点阐述了网络及网络思想政治教育的本质和功能及其与现实思想政治教育的关系，提出了网络的“五性”特征和网络思想政治教育的五项功能，全面探讨了网络思想政治教育理论体系。在方法论研究层面探究了网络思想政治教育的方法论基础，阐述了注重针对性、突出隐蔽性、彰显个性化的方法论特性；提出了育人为本、共建共享、功能优化等原则方法，阐述了以思维与表达方式、教育方法、平台建构为主体的方法论体系。在实践操作层面，针对网络热点、难点问题，专题研究了网络思想政治教育实践体系，探讨了网络思想政治的主体建设、舆论掌控、群体引导、道德与法治教育、心理指导、文化建设等专题。

《名师工程》通过总结名师的创新经验、先进理念，宣传名师的核心教育力，为广大教师职业生涯提供精神源泉和实践动力，在教育实践层面切实推动从教者职业素养的提升。通过《名师工程》实现“打造名师的工程”。丛书采用了通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。本书为丛书之《名校安全管理执行力》分册。

大学是现代社会中一项极为重要的制度安排——只要对牛津、剑桥、哈佛、耶鲁等高校之于西方社会的作用稍有理解，便不难确信此点。大学所“生产”的是一个社会赖以生存与发展的思想与知识以及被这些思想与知识武装起来的社会栋梁之材，其意义之重大不言而喻。事实上，现代西方世界之所以在全球的发展进程中处于领先的地位，以制度建设方面而论，除了市场制度、现代企业制度等我们已经比较关注的制度因素之外，大学制度实为又一项奠定西方世界领先地位的根本性制度安排。

《特与不特：民族院校招生政策价值取向研究》从全面梳理新中国成立以来我国民族院校招生政策的发展历程入手，对我国建国以来民族院校招生政策进行了历史考察，划分了新中国民族院校招生政策发展的几个基本阶段并分析了各阶段的特点，并展开了对当前民族院校招生政策的改革动向、运行机制等的调查，分析了我国现行民族院校招生政策存在的主要问题及原因。通过对美国、英国等发达国家民族院校招生政策的比较研究，揭示了这些国家民族院校招生政策的优缺点，便于为我国民族院校招生政策的完善提供一些借鉴思路。在此基础上，从分析民族院校招生政策的价值选择与政策问题出发，探讨了民族院校招生政策价值取向、形式价值与实质价值和政策有效性等理论问题，明确了民族院校招生政策的基本框架及其价值选择。最后，结合我国的实际情况提出了完善民族院校招生政策的初步建议。

建设好的学校道德生活，就是为学生营建良好的道德生态环境，让学生能自由地呼吸，自主地开展道德学习，享受学校生活的道德滋养。学生的德性成长，不是靠机械的说教、强制的灌输，不是让学生经历循规蹈矩的、未经解放的学校生活。教育是解放，学校和教师的任务，是创造利于道德生长的生态环境，在这里，学生有自己的独立思考，有自己的生活和快乐，受到学校道德文化的熏陶、感染，有意无意实现着道德学习，让自己的道德生命自由生长、自由发展。

《学习指导》主要介绍了《思想道德修养与法律基础》的复习题型和解题技巧以及追求远大理想 坚定崇高信念、继承爱国传统 弘扬民族精神、领悟人生真谛 创造人生价值、加强道德修养 锤炼道德品质、遵守社会公德 维护公共秩序、培育职业精神 树立家庭美德、增强法律意识 弘扬法治精神、了解法律制度 自觉遵守法律等内容。

作为中等职业学校的德育课教材，由柳正葳主编的《中等职业教育课程改革新大纲教材：职业道德与法律》在编写过程中坚持贯彻素质教育精神，具有明确的德育功能。全书始终以突出能力培养为宗旨，力求贴近社会、贴近职业、贴近学生，为培养新时代学生的职业能力奠定必要的基础。《中等职业教育课程改革新大纲教材：职业道德与法律》共分为五个单元，内容丰富、形式活泼，充分考虑了职业学生的特点，在论述的同时穿插“智慧沙、想一想、做一做、相关链接、视野拓展、学以致用”等栏目，图文并茂、趣味横生。

《大众文化与青少年思想道德教育》结合青少年的实际情况，系统考察当代网络、动漫、影视等流行文化对青少年德育状况的影响，从方法、机制等方面对青少年思想教育工作提出建议。

具有以下特点：一是以科学发展的第一要义、核心、基本要求和根本方法为导向，紧紧围绕这四个方面选择教学案例，力求以生动形象的事例阐明其深刻的科学内涵；二是紧扣思想政治理论课教学内容，突出每门课的特点，将教学内容与科学发展观的要求结合，以鲜活的案例阐明贯穿于课程内容中科学发展思想；三是注重理论与实践、历史与现实、世情与国情的有机结合，将说理性与趣味性融为一体，以增强科学发展观案例教学的吸引力和感染力，使科学发展观真正能进入教材、进入课堂、最终进入头脑。《思想政治理论课科学发展观教学案例》一书是为促进科学发展观“三进”工作，增强科学发展观学习宣传的感染力和吸引力而组织编写的。

《创新人才思想政治素质培养》以创新人才思想政治素质培养为主体，全面总结了新中国成立以来，尤其是改革开放以来创新人才思想政治素质培养的实践经验，阐述了创新人才思想政治教育的现状，针对在新的历史条件下创新人才思想政治教育面临的新情况、新问题，分析了创新人才的思想特点和成长规律，探讨了新时期紧扣实践环节开展思想政治教育、充分利用新媒体技术进一步建立和健全研究生思想政治教育工作机制、大力加强研究生思想政治教育工作队伍建设等措施对创新人才培养的重要促进作用。《创新人才思想政治素质培养》坚持理论与实践相结合，富有针对性和时效性，对高校思想政治教育工作者思考问题、研究工作大有裨益。