自20世纪末开始，教育改革一直是个热门话题，受到全社会的广泛关注，而教育改革的关键是教师。任何形式的教育改革都必须建立在转变教师教育观念基础上，实实在在地改变教师的教育行为。没有教师教育行为的转变，教育改革只能是纸上谈兵，而这一目标的实现离不开对教师的管理。《教师管理论》（作者王守恒、姚运标）共分八章，系统地阐述了教师管理问题，既涉及教师管理对象，又涉及教师管理内容以及教师管理主体等。《教师管理论》在确定教师管理对象基础上，着重就教师管理内容和主体等方面进行了深入地探讨。

认识自己是一个人真正开启自觉人生的起点，对一个人的修养、事业、人生都至关重要。在希腊中部帕尔那索斯山上的德尔斐有座历史很久远的阿波罗神庙，现在门楣上还可看见当年留下的神谕：“人啊，认识你自己吧！”数千年来，穿越时空，一直给人以理性的昭示和警醒。相传古希腊大哲学家苏格拉底是希腊最富智慧的人，人们尊称他为“众师之师”，他就极为赞颂“人啊，认识你自己吧！”这一箴言，认为它蕴含着无限深奥、无比丰富的哲理，还将它引为自己的座右铭。我国古代哲人老子的“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强”，《论语》中的“吾日三省吾身”，同类内容的警句，也已成为世代格言。毛泽东同志也强调“人贵有自知之明”。为什么古代哲人和我们党的领袖都特别注重、强调认识自己？我以为，第一，认识自己是自觉人生的起点，也是修养的起点；第二，只有认识自己，才能处理好自己与他人、与社会、与自然的关系；第三，只有认识自己，才能找准位置，负起责任，发挥作用，实现价值；第四，只有认识自己，才能把握自己，保持良好的心态，调整好自己的状态。

《德育原理》由刘济良主编，是在国家精品课程“德育原理”的基础上编写的，力求呈现德育理论研究与德育实践变革的最新进展。全书共10章，包括德育概述、德育的理论基础与研究新视阈、德育功能、德育目的、德育主体、德育内容、德育方法、德育模式、德育环境和当代德育发展趋势等内容。《德育原理》系统总结了当前德育理论研究的最新成果，对德育的历史发展、概念范畴、理论基础、研究视阈、内容方法、发展趋势等理论问题进行了系统梳理和阐述。同时，《德育原理》关注德育实践变革，运用了大量典型、生动的案例，对德育中发生的典型事件进行理性剖析，用理论启迪实践，用实践完善理论，促进了理论与实践的创生与互动。《德育原理》可作为高等院校教育学类、教师教育类各专业本科生教材和中小学教师继续教育用书，也可供德育教学与管理者和研究人员参考。

“当代中国重大教育问题史系列研究丛书”是由中央教育科学研究所方晓东研究员主持的全国教育科学规划教育部重点课题“当代中国重大教育问题史研究”的主要成果。本研究从新中国成立几十年来的教育问题入手.追根寻源.梳理这些问题的历史发展过程.分析其在不同历史时期的特点；研究这些问题的现状及发展趋势；并在上述研究的基础上提出解决问题的对策建议。

《思想政治新课程教学技能研究》对思想政治新课程的各种教学技能进行了较为详尽的研究，对各种教学技能的具体表现形态进行了较为充分的分析，目的在于为思想政治课教师提供一个可学习、可模仿、可操作的教学行为方式。《思想政治新课程教学技能研究》主要对思想政治新课程的七种教学技能进行了阐述，包括思想政治新课程的教学设计技能、教学建构技能、教学呈示技能、学习指导技能、教学管理技能、教学评价技能、说课技能等。除进行理论探讨外，侧重于教学过程的实践操作性研究，指出了思想政治课教师在思想政治新课程教学过程中所应具备和把握的基本教学技能。

《榜样：青少年品格塑造指南》主要内容包括有些人总是会让周围的人对他们格外地尊重、钦佩、忠诚和信任：他们很容易获得朋友和友谊；他们的父母和老师为他们而感到骄傲。其他人仰望他们，视他们为榜样，希望成为他们一样。如果你希望成为这样的人，如果你希望自己成为一个拥有优秀品格的人，如果你希望自己有一个积极、健康、健全的性格，如果你希望在生活中得到更多的支持、鼓励和帮助——《榜样：青少年品格塑造指南》就你的父母与你的老师准备的。　安妮·弗兰克在她那部著名的日记中写道：“一个人的个性的最终塑造者是他们自己那双手。”你是谁（以及你将变成谁）最终决定于你自己。《榜样：青少年品格塑造指南》将帮助你做最好的自己，也帮助你成为别人的榜样。

利用近五年的时间，结合编者所在单位的内审实践。我们重点研究了五个方面的内容：地方高校财务管理研究；高校经济活动内部控制研究；内部审计职能研究；高校基本建设管理审计研究；国有控股大公司经营者经济责任评价研究等。取得的这些研究成果，有教育科学研究基金项目的成果，有教育学、管理学、经济学的硕士学位论文，也有审计研究人员的学术论文。《高校管理审计研究》内容较为广泛，既有理论研究，又有管理审计的应用研究，对内部审计工作者和高校决策和管理人员有着很好的参考价值。

《德育职能论》是一本论述德育职能的著作。作者以德育职能概念解读为逻辑起点，阐述了德育职能的概念提出、基本内涵及其在社会运行中的地位。以德育职能的发生、历史演进为依托，论述了德育职能的分化是历史进程中的必然，社会需要规定着德育职能，不同历史时期的德育有不同职能，包括以管理为取向的德育职能、以约束为取向的德育职能、以发展为取向的德育职能；德育职能的整合是德育发展的必然，也是社会发展的要求。以古今中外相关的德育职能理沦为根据，把现代德育职能的内容规定为管理、服务、灌输、指导、教化、导向、秩序和发展职能，并探讨了德育职能转化及其与德育系统诸要素的关系和德育职能建设的思路。

《高校思想政治理论课热点重点难点问题解析》是《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等教材的配套用书。《高校思想政治理论课热点重点难点问题解析》由五个相对独立的部分组成。四门思想政治理论课的重点问题和难点问题各成为相对独立的一编，涉及四门课程的热点问题成为一编。

《德育习题册参考答案》包括《德育第二版第一册（道德法律与人生）》《德育第二版第二册（经济与政治常识）》《德育第二版第三册（职业道德与职业指导）》《道德法律与经济常识》《中国特色社会主义理论读本》五本教材配套习题册的参考答案。编写时力求答案精准，个别开放性试题不包含在内，教师可以结合教材相关内容给出全面贴切的答案。《德育习题册参考答案》由郑楚云、庄永敏、宦平、祖平编写。