本书对中学生常见的多种多样的心理问题进行了有的放矢地解答，如有学校心理问题家庭心理问题、社会心理问题、青春期心理问题等等。

本书收有《论教育心理学研究方法的改进》、《现代教学心理学认知学习理论及教育环境设计》、《知识的类型与学习过程》、《教师心理研究的回顾与前瞻》等文章。

本书针对小学生在学习、生活、性格、心理、情绪等方面经常出现的心理问题，结合典型案例进行分析探讨。反映了小学生心理健康教育的个别咨询与辅导情况。

本书以青少年、家长、教师为阅读对象，系统地介绍智力的组成因素，培养各种潜能的窍门，帮助提高自身智能的方法等内容。

编辑推荐：学校管理新趋向译丛。这是一本能供所有教育工作者参考的书。如果你擅长利用学校规章制度进行管理，本书将能使学校的管理制度更健全；如果你的特长在于学科教学，本书将能使你的教学更有成效；如果你是学校财务管理人员，本书将能使你节省更多的经费；如果你能与公众有效沟通，如果你能与社会公众建立良好的关系，那么，你将永远不会失业……

本书是作者近几年来结合禅学的智慧和心理学的知识，对教育所作系列探讨的整理。主要内容是从变迁的社会着眼，讨论教育的新希望和教导的本质与技巧。把禅学的精神融入教育之中，并用心理学加以阐释，它既是有禅味的，又是现代化的。本书在于揭示一个新的理念：要帮助孩子走出自己的路。要通过现代社会的本质，加强人文智慧的陶冶，在教导上特别重视教导者与学生之间的互动空间，用以取代过去刻板的教导方式。同时对于生活教育的体验例举解说。既可以供教师们教学时参考，也可以给父母作为教育子女的指南。[作者简介]郑石岩教授，中国台湾政治大学教育学硕士，美国俄亥俄州大学深造研究，从事心理咨询与教学研究多年；对佛学与禅学素有修持，是融心理学、教育学与禅学于日常生活应用的倡言人。著作丰富，包括《人生路这么走》《教师的大爱》《父母之爱》《换个想法更好》等30多本书，是积极入世、书文度人的典范。

性，一向是中国人最隐讳的事，从古至今不是避重就轻，就是避而不谈，导致成年人观念模糊，年轻人懵懵懂懂，因此造成不少社会问题。接受性教育除了让你更了解自己，爱护自己，更可学习到互敬，互重，互爱的两性关系。性不仅关系着个人的身心健康、家庭的幸福美满，且影响社会的秩序和安宁。在一个小孩出生之前，母亲怀孕时，大家就对婴儿的性别有着高度的期待；在儿童还没有显著的性别意识时，双亲或照顾者就在穿着、用品颜色、玩具、言谈举止及未来期望上，给予许多性别差异的对待；及至青春期，性生理的生长发育加速，使得男女在性征上有了截然不同的发展，因而对心理、情绪、性格和社会角色造成的影响之大，也是有目共睹的；到了与异性交往、选择配偶、组织家庭、夫妻调适、生育教养子女的时期，性更扮演着影响健康人生的重要角色。因此，在这个与异性共存，且不断成长和改变的社会里，实施有关“性，，的教育确实是有其必要的。性教育不仅是性生理教育，也包括性心理，性伦理，性法理与性病理等方面的教育，为了达到性教育的宗旨，要而言之，就是为了发扬人性，支持美满家庭生活，并盼望每个人对自己的性行为负责任的教育。全书论述方向也与台湾性教育协会所楬橥之理念“追求健康，安全和快乐的性”互相契合。

近年来，教师职场生活和教师专业化发展问题，逐渐成为国际性热点话题。本书针对我国传统教师教育中情感-人格素质缺失，力图突破传统的教师教育模式，改变传统仅以提高教师学科水准和培养“效率性教师”的目标追求，初步建构起了“情感师范教育”的理论，并推出了几种有情感教育特色的教师教育理论与实践模式，对广大教师向着自主型教师发展具有很大帮助和指导价值。

这本书通过日常生活中所发生的故事，把青少年必须掌握的性知识，想问又不好意思开口的问题，与小学生的特点相结合，以有趣的童话形式展现给你。人人都要经历的事情，不好意思向大人开口的问题，站在孩子们的立场上加以解决。迅速发展的社会文化，日益丰富的饮食生活，使现在的少年男女在精神上和身体上都相当早熟。所以，这些孩子们在尚未具备正确的性知识时，遇到身体上所发生的突然变化，很难理解。他们进入青春期，往往又对性的问题产生莫大的好奇心。这本书以轻松的语言，向孩子们讲述着日常生活中发生你身边的一个个故事，把少年男女必须要掌握的性知识，想问又不好意思向家长和老师开口的问题，用十分亲近平和的语言告诉你。你读了此书，就能够非常明智的对待自己身上的所发生的种种变化，消除精神上的不安情绪，快活地参加校内外各项有趣的活动。

本书为教育教育系列丛书之一。其内容包括总论、青春期生理发育与性教育、青春期心理发育及性心理教育、青春期的性首选培养及青春期教育中的审美教育等内容。本教材目的是弥补师范教育的不足，为教师提供教育教学的基本理论基础，可作为教师进修学校的书及中小学教师继续教育的培训教材。