《学会健康生活（修订版）》针对中小学教师、学生及其家长讲解青少年身体健康和心理健康的常识，解答了他们最关心的诸多问题。主要内容有：如何培养有规律的作息习惯？如何确保高质量的睡眠？怎样吃出一个健康的自己？怎样进行体育锻炼？怎样预防近视？如何防治一些常见病？面对学生厌学、老师、父母怎么办？学生怎样让自己喜欢学习？考试焦虑怎么办？如何帮助孩子克服依赖心理、嫉妒心理、羞怯心理？怎样使孩子从自卑的束缚中解放出来？如何正确对待孩子的虚荣？对孩子的逆反心理，父母应该怎么办？《学会健康生活（修订版）》是为向广大中小学学生、教师和家长普及健康知识而编写的读本，我们相信，《学会健康生活（修订版）》对指导中小学生提高健康的生活水平、加强健康人生的意识，会具有很大的帮助。

对于大多数考生来说，一想到将要面临的“黑色六月”，就不禁毛骨悚然。但如果你跟随本书的主人公进行一次“心灵之旅的探险”，你就会发现自己改变了，会建立起无比的自信，会使你养成新的好习惯、建立新的标准、产生新的愿望，你会去寻找更好的学习方法和应试策略，并给自己的人生发展带来神奇的活力，最终打开成功之门。AMH系统是上海市家庭教育研究会重点课题成果，目前已与全国许多省市的教育部门联手进行这项训练研究，本书可直接用作训练教材。本书是在三年实践与探索的基础上写成的。它避免了晦涩枯燥的心理学术语与论述性的文字，让学生读起来轻松易懂和富有趣味性。本书强调心理辅导所提倡的体验、参与、互动手段，以故事、游戏、对话、讨论、自述自评等形式帮助考生学会自我激励，掌握有效的学习方法和战略以应对压力和挫折的挑战。本书不仅帮助学生减轻眼前的压力问题，从某种意义上说，它也是帮助学生从小建立积极的人生态度，以面对今后漫长人生道路的酸甜苦辣。

本书试图吸纳教育心理学研究的最新成果，采用学与教并重的双主线结构构建本书的内容。力求体现以下七个方面的特色：（1）科学性。对教育心理学的基本理论、规律、原理、概念的阐述确保科学性、采用色公认的结论，力求做到内容的准确性和相对稳定性、规律、原理、概念的阐述确保科学性，同时要努力做到知识的系统性和完整性，采用公认的结论，力求做到内容的准确性与相对稳定性，同时要努力做到知识的系统性和完整性，不断提升教育心理学的学术地位。（2）新颖性。结合当前教育心理学工作者的研究的实际，较全面地反映本学科研究的新成果，尤其注意吸取近年来国内外教育心理学工作者的研究成果，体现出时代的特色。（3）针对性。从大学生的培养目标出发，注意联系学生的两个实际，一个是他们的生活和学习实际，另一个是他们今后的职业活动实际，帮助他们充分认识与掌握教育与教学活动中的心理素质。（4）实效性。从当前教育心理学教学的实际需要出发，在介绍基本原理的同时注意介绍一些经典实验与操作方法，增加知识的可接受性与阐述与当前经济发展与教育实际需要相结合。（5）应用性。根据本学科的特点，力求做到理论相结合，充分体现其应用价值，促进教育心理学在社会、经济活动各领域的应用，有效地为社会经济与教育发展提供服服务。本书基本定位是高等师范校心理学专业和教育专业本、专科生的教育心理学教材，同时也可作为师范院校心理学专业与教育学专业研究生及其他专业的本、专科生参考读物，还可作为各级师资培训和研讨班的教材或广大教育工作者的自学用书。

基础教育新课程的实施，使得传统教育测量面临前所未有的压力和挑战。教育实践中，直接把测检的结果等同于对教育事实的描述的做法，使得人们认为教育测量将有生命的人当作客体来研究，只用抽象的数字对事物的量的属性做出描述和判断。本书力图明确教育测量与教育评价以及教育统计三者的关系，从测量理论和学校的测量实践中，对教育测量进行准确定位。在设计中，本书以基本理论、测量编制、质量分析、统计处理、教育运用基本内容来建构学科体系。尽可能避免传统的教育测量学和教育统计学的那种莱单式、堆砌式的简单摆放。并试图将动态测评的理论引入学科体系，强调统计工具的使用，全面介绍教育测量在各种教育活动中的应用。本书第一章介绍教育测量的概念、特点、功能、分类等。同时，还简要介绍了教育评价和教育统计的基本知识，并阐述了教育测量与二者的关系。第二章介绍了教育测量的基本理论。重点介绍了经典测验理论、题目反应理论、动态测评理论等三种理论的基础模型。第三章介绍了教育测量编制的基本程序、编排技术统计分析等基本要素。第四章介绍了教育测验和误差、信度、效度等质量分析的相关要素。第五章介绍了教育测验分数的整理、一般趋势度量、假设检验及统计分析等教育测验结果的统计处理。第六章结合教育实践介绍了教育测量与统计在学科教学测验、智力和非智力因素测验中的具体运用。

本书与小学生的特点相结合，以有趣的童话形式图文并茂地向你展开性知识的大门。这本书以轻松的语言，向孩子们讲述着日常生活中发生你身边的一个个故事，把儿童在幼稚转向懵懵懂懂时必须要掌握的性知识，想问又不好意思向家长和老师开口的问题，用十分亲近平和的语言告诉你。你通过阅读这本书，会知道怎样保护你自己；怎样呵护你的身体。本书与小学生的特点相结合，以有趣的童话形式图文并茂地向你展开性知识的大门。

“脑筋急转弯”就是智力游戏中最重要的一种形式，是人们现代生活的“轻松剂”，能让人在玩味之后，捧腹大笑，茅塞顿开，疲劳全消。“脑筋急转弯”采取生活活泼、易识易记的形式，内容贴近日常生活，不仅能唤起人们强烈的好奇心，还能引导他们以乐观向上、勇于探索的精神对待生活。“脑筋急转弯”让人们从更多的角度去思考问题，去认识崭新的世界，大胆破除思维的束缚，解放思想，为自己的人生创造崭新的天地。本书图文并茂，卡通形象生动有趣。书中内容涉及范围非常广泛，上至天文，下至地理，世界万物，无所不包。为广大青少年朋友以及各位老师、家长提供了丰富的智能开发的案例。希望各位读者朋友们能从本书的示例中举一反三，学好用好本书，开发自己的大脑潜能，使自己变得更聪明。

但愿这册书能——给你提醒，启迪思路，萌发思绪，唤醒异想引起疑虑大胆质疑与同伴们一起去验证校正发展这册书的形式活泼，因为每文都配上了图画。这些图画不但使本书闪现了光亮，而且有助于青少年形象地去理解文意。

本书力图完整、准确地把握有中国特色的社会主义现代化进程中的时代精神以及时代的教育精神，在中央和教育部关于基础教育改革根本精神的指导下，综合古今中外优秀的教育理论，结合时代具体的教育需要，为世纪之交的教育实际工作者提供一份丰盛的精神食粮，促进基础教育更快、更好地由“应试教育”向“素质教育”的转轨。本书具有以下主要特点：①理论性：在编写过程中，我们始终注意吸收、消化相关的理论和和最新研究成果，对学校心理辅导过程中必须涉及的重要理论作简明、浅显的阐释。②问题性：从中小学生典型的心理与行为问题出发，作有针对性的心理辅导，避免了选材上的面面俱到和平均用力。③操作性：为便于教师、家长乃至学生本人掌握心理辅导的方法，本书突出介绍心理辅导的程序与技术，并尽量结合案例进行分析，以帮助读者能学以致用。④通俗性：本书的读者是广大中小学生、家长与教师。因此，在行文中始终注意做到晓畅明白，富有趣味性。

全国教育科学“十五”规划重点课题 “中小学教师专业发展的理论与实践研究”成果（DFA010216）。本书逐一介绍了教师专业标准与任职培训标准、教师专业发展的国际比较研究、教师专业化发展的制度、机制与实践等。

本书共三部分。第一部分为传染病的一般知识；第二部分介绍传染病的综合预防措施；第三部分简述了40余种学校常见传染病的基本概念、传播方式、临床表现、诊疗及护理要点，重点阐述了对这些传染病的预防与控制措施。并强调学校、家庭、学生三位一体共同防控的重要性。本书简明实用，可作为中学以上各类学校学生传染病知识的补充教材及教师、职工日常防疫工作手册。