本书包括：“国将兴，必贵师而重傅”、中国传统社会中的“为师之道”、师者，“仁且智”的理想人格、新世纪的教育及对人师的挑战、当代教师的责任与美德、中外名言粹语辑录共六部分内容。

本书有 100个当今世界上最具代表性的疑难奇案，各国各地区探案高手火速登场；每一案件不亚于谜晚会上一个山重水复疑无路和谜，每一次破案无疑是对你思维的有力挑战。

本书上篇介绍了学校心理咨询的理论、原则、要求和前景，探讨了学校心理咨询的模式、技术、阻抗、危象以及团体咨询、心理测验与心理诊断；下篇介绍了心理分析、行为疗法、当事人中心疗法、认知疗法、理性情绪疗法、森田疗法、折中疗法的基本理论和方法。

我写一本给十多岁女孩子看的书做什么？要知道，我老得足够作你们的母亲了！但是在我看来，成长就是学着照料自己的身体和情感，就是培养你和你自己、你和你的身体、你和你周围的人们之间的健康有益的关系。对我们中一些人来说，比如我，就费了相当长的时间才做到这些。当我开始琢磨这本书的时候，我意识到作为十多岁的女孩子与作为女人的我们所面临的话题是相似的，成长的过程可能持续一生。我知道我是花了一段时间才懂得以锻炼和休息相结合来照料自己的身体，懂得好好吃饭不怕影响体型，懂得选择平等互益的男孩、女孩作朋友（反之怎样对待）；懂得把性爱留给对我来说至关重要的那个人；懂得处理焦虑和绝望的情绪，懂得多一点坚定自信少一点刻意讨好，懂得每次犯了过错后如何不被所犯的过错压垮。简而言之吧，我发现了我是谁，懂得爱她，可以说出我想要的和需要的。我明白今天的世界比起我所成长的20世纪60年代是一个更复杂的世界，女孩子们生活在种种不同的状况里，远远超出我的经验。应该怎样度过我们的一生呢？没有规则可循，没有对与错，每个人的生命旅程都是不同的。尽管这样，我还是怀有信心，在这本书里你会发现一些对你有意义的东西。正如人们所言，你需要的时候，才会发现什么是你的需要。

《儿童心理教育系列》，为文化友好年送上一份厚礼，可庆可贺。这套系列丛书共八本，它们是《母爱促进身心健康》，《如何开发孩子的能力》。《管教孩子的技巧》，《使孩子聪明的心理战术》，《培养孩子学习兴趣方法谈》，《学习指导法》，《孩子的心理规律》，《责备孩子的方略》。

《教师心理学（第3版）》作者戴维.冯塔纳是英国著名的教育心理学家，人的这一经典之作是对教师心理学的综合的与实践性的指导。第三版是根据教学研究上的新发现以及更宽泛的教师所关心的与其责任性所做的个性与更新。心理学证明要想全面的了解儿童的行为，就需要研究与其有关的其他的行为，像对教师、父母和伙伴的分析。《教师心理学》以学习理论的应用，像对教师、父母和伙伴的分析。《教师心理学》以学习理论的应用、教学控制和道德发展为核心内容，但它也涉及到其它的一些问题，像家庭与学校关系、学习救助的策略和个体的发展、儿童的特殊需求和教师的应激等内容。第三版还包括在性教育咨询方面的一些新材料。《教师心理学》是满足BED、PGCE和其它高等教育学生的课程需求，有经验的教师将发现这《教师心理学（第3版）》是很有实用价值的。

本书将视角聚焦于一个世纪的医学精英与产生下一个世纪医学精英的普通大学生之间，从教育心理学的角度对诺贝尔医学奖的历史进行了系统地探讨，力图寻求一个历史时期内科技人才心理教育的连续性脉络，为我国顺利实施诺贝尔科研战略提供一个积极的人才培养思路。全书共分8章。第一章主要介绍了诺贝尔和诺贝尔医学奖的基本情况及其蕴含的教育价值。第二章至第六章主要从德育心理、学习心理与方法、创造性思维、非智力因素、人际关系等教育心理的主要内部因素，探讨了心理教育的相关理论、诺贝尔医学奖获得者的心理教育实践和当代大学生的心理素质培养原则。第七章从政治、经济、教育、科技、文化等方面研究了诺贝尔人才培养的外部环境。第八章则论述了21世纪医学生的综合素质。为便于读者充分把握诺贝尔医学奖的评奖特点，书后附有99年来169位诺贝尔医学奖获得者的基本情况、获奖理由及对获奖者的客观评述。本书视角独特，理实结合，既有理论性，又有可读性。本书可作为医学院校大学生人文素质培养的教材，也可作为广大教师和家长对青少年进行心理素质教育的指导用书。

本书介绍了一个中学教师将原先不大理想的班级转化为上海市先进集体的过程，这是进行素质教育的成果记录。

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《加德纳趣味数学系列：引人入胜的数学趣题》笔调轻松，风格诙谐。其中的趣题覆盖了各种数学论题：算术、货币、速度、平面和立体几何、对策、概率、拓扑等。还有请你脑筋急转弯的微妙趣题。每道趣题后都有详细的答案。