以课程论与教学心理学基本原理为指导，系统地梳理了语文学科的教育目标、课程内容和课程结构等方面的研究状况；理论联系实际地阐释了语文课程的知识、技能、语感、语文问题解决及语文课程中全人格教育等重要问题。

本书是教育部师范教育司组织编写的供全国中学教师进修高等师范本科（专科起点）使用的教材。全书分为十二章、三个部分。第一部分为总论，从总体上论述国家管理教育的基本理论；第二部分为组织运作论，具体论述国家管理教育的组织运作过程；第三部分为教育行政领导与效能论，主要论述教育行政领导与效能的有关问题。全书全面、系统地对教育行政的理论与实践作了阐述与介绍，并注意了科学性、系统性与针对性，同时还具有普适性，故本书也可供不同背景的读者研究、学习教育行政学时参考。

本书测试题类型丰富，覆盖面广，包含了各种图文并茂的益智训练，使你在测试智商的同时，享受到智力游戏的乐趣等内容。本书将国际高智商协会（Mensa）2001年最新推出的十套智商测试题呈现给你。测试题类型丰富，覆盖面广，包含了各种图文并茂的益智训练，使你在测试智商的同时，享受到智力游戏的乐趣。坚持测试和训练，你的智商一定会有所提高。

本书收有244道智力测验题，包括：怎样纠正错误标签、数学家刘卡出的趣题、计算机算术字谜、重排九宫、猜帽游戏等。

教育部重点课题“学生心理健康教育研究”成果。本书通过近30个典型事例，从教师和学生的双向视角，反映了师生间的各种矛盾冲突和苦涩酸甜，并从心理学角度作了点评分析。

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世界将在瞬息万交之中把我们带进21世纪。在20世纪的最近几十年里，全球发生了翻天覆地的变化，科学的信息化、技术的数字化、经济的一体化、政治的多极化、文化的多元化……均是国际社会发展的基本动向，也体现了21世纪社会的发展趋势，而其中教育理论与实践的变化和发展同样呈现多姿多彩的可喜局面。综观20世纪80-90年代以来教育科学的发展，其显著的成就主要表现在以下三方面：其一，教育科学以开放的姿态在汲取其他各种各样的科学研究成果的基础上，从原有的单一性的学科体系发展成为群星璀璨的教育学科群，如班级管理学、信息素养论、教师教育学、考试学、课程学、教学科学、教育管理学……其二，在立足于教育与教学实践的基础上，教育科学的发展不仅在内涵上得到了丰富和深化，而且体现了教育思想和理论发展的时代感和使命感；其三，教育科学在近年的发展过程中，教学科学和课程科学研究成果成为其新的生长点和发展的重心。

由于很多家长或教师常常问“到底孩子是不是学习障碍”，“到底什么是学习障碍”，“对学习障碍的孩子有什么办法可以去帮助他们”，每次回答后我们总感到不能释怀，因为还有许多无条件面询的师长，还有许多因各种原因无法来此接受训练的孩子。为此，我们就想通过对几年的工作进行一次小小总结的机会，编撰一本有关学习障碍的科普性读物，结合一些实际训练的案例，分析学习障碍儿童的心理，给广大关心学习障碍儿童的有心人一些参考。因为学习障碍儿童有不同层面、不同能力上的困境，所以我们特意把学习障碍儿童易产生的行为问题、情绪与人际交往上的问题也综合其中，以期使大家更充分地了解这一问题。

本书是以作者对2万多名中小学生心理健康的测试与调查的材料和在接受几千余名家长咨询的基础上写成的。本书以中国学生的心理健康状况与特点为出发点，以树立学生、家长正确的心理健康观、掌握科学的心理调节方法为方向，以提高学生的心理健康与学习成绩为宗旨。本书主要内容包括：走出心理健康的误区，中国学生的心理健康状况，怎样衡量心理健康，心理健康与生理健康的关系，心理健康与学习成绩的关系，不同的父母教养的子女的方式与心理健康的关系，常见的心理健康问题的产生、预防与治疗，常见的人格障碍防治的具体办法，自杀的心理干预，高考热中的心理问题，学会自我心理调节等。本书以大量的、具体的实例为素材，以独特的视角深入浅出地进行剖析，寻求解决问题的具体方法，不仅解决学生的心理健康问题，解决学生的心理健康，还要进而发挥学生的潜能，提高学生的心理素质，提高学生的学习成绩。新华社、中央电视台、中国青年报、中国教育报等100余家媒体，报道本书的研究成果或有关内容。

本书系“玩家丛书”之一《疑案全攻略》，全书组织了100个随时可能发生在我们身边的案例，希望读者接触一下这些不期然就可能出现的疑惑，并测试一下你在这个智慧的角力中能有几许胜算。我们在每个案例后面，设计了答案。由于思路不同或智力的高下，有的答案不止一个，即用A、B、C标出，你可以对号入座。当然，结果不尽如意也无妨，茅塞顿开的启发与轻松阅读的快感，对你的身心亦不无裨益。