数学教育心理学是数学教育研究的一个基础性的领域。在我国倡导素质教育方针的今天，它受到的关注与日俱增。笔者认同国际数学教育心理学研究小组（PME）提出的以数学教学的实践为基本出发点建立自己的理论观点及其体系的研究倾向，从认知理论的立场探究、分析和评述了数学教育心理学各个方面的理论及实践问题。本书观点鲜明，资料翔实，内容包括：建构主义的和认知的理念，认知结构，数学的理解，认知发展，数学学习认知分析，学习中的语言、情感及性别差异问题等，可作为师范院校研究生、大学生的相关教材，也可供数学教师的培训、进修或教学研究作参考。

每个男孩都有青春的梦想，每个男孩都有意气奋发的时光，都想努力尝试塑造自我。谁不想拥有个性的魅力？谁不想出类拔萃？谁又不想在人生这段最浪漫的年华留下美好的回忆？然而，谁都有成长的烦恼。在我们的人生道路上，从懵懂的男孩长成真正的男子汉，其间每个人都会经历一段酸甜苦辣的过程。在你成长的不同阶段，烦恼的表现是各不相同的。每个阶段你都会思考许多关于自己的问题，并且会为寻求答案而感到以往从未有过的烦恼。在成长的某个阶段，你常常会问自己，我是怎样的人？我应该成为怎样的人？我如何才能将自己塑造成期望的形象？在今天飞速发展的信息时代，铺天盖地的媒体导向和快速更新的时尚信息也会给青少年带来各种影响。在传统和现代的交融过程中，正处于身体和个性塑造阶段的少男少女，很容易感到迷惘。如果有人能在此时从生理和心理的角度，来解答那些处于成长阶段的少男少女心中的困惑，告诉他们如何才是真正的美和永久的美，告诉他们怎样去发现自己的美，以及教会他们建立自信心的方法和塑造个性的途径，那无疑会给他们烦躁困惑的心灵注入一股清凉的甘泉。《完美男孩》作者塞尔维娅·施奈德便以其丰富而科学的知识，轻松而亲切的笔调，贴近时尚的信息和娓娓谈心的方式给我们带来了这股甘泉。

本书特点大致可概括如下：第一，体系新。针对本学科的教育对象是教师或未来的教师这一点，新教材打破了公共课心理学教材长期沿用的普通心理体系，采取了以学校学习和教学中的心理学问题为基本线索。根据我国德、智、体全面发展的教育目标，介绍和剖析学与教的重要方面和主要环节的心理学理论与应用。按新体系的需要，我们将普通心理学、儿童发展心理学、学科心理学和社会心理学等各门学科中有关的重要内容融为一体，从而使新教材的体系具有较严密的逻辑结构，避免了若干门学科的简单拼凑。第二，内容新。针对本学科任务重、课时少的特点，新教材有意删去了与教育关系不大的内容，如心理学的对象、任务和方法，心理学的生理基础等，力求反映国内外学与教心理学研究的最新成就，尤其注意反映认知心理学对人类认知过程研究的新进展及其在教学设计中的运用，从而使新教材的内容具有一定的先进性和代表性。在新教材的组织和说明中，我们自觉地以辨证唯物主义的思想和方法为指导。例如，在解释心理学与教育学的关系时，在论述知识技能、策略和品质的学习过程及其内外条件时，都渗透着发展观，以及内隐心理和外显行为，内部条件和外部条件的辨证统一观。又如，在论述各教学环节的心理学原理时，也充分考虑到学习类型与教学条件的相互关系，学生人格特征与教学处理的相互影响，师生间和同学间的交互作用等等，从而较好地体现新教材的科学性和辩证唯物主义的思想与方法的统一性。

女孩有骄傲的资本。她拥有清澈的眼眸，健美的肌肤，拥有花一样的年华，花一样的笑靥。她的笑声可以响亮得无所顾忌，她的梦想可以浪漫得不着边际。她爱美的天性和细致的情感，让周围的世界充满鲜亮跳跃的色彩和层出不穷的新意。女孩有无数的烦恼。童年总是在某一天不辞而别，青春痘会悄然出现在光洁的额头。身体每分每秒都在经历微妙的变化。变化来得太快，会让她措手不及；变化来得太慢，又让她焦躁不安。头脑和心灵也面临前所未有的挑战。她开始挑剔自己的容貌和身材，对自己的缺点耿耿于怀，努力想改变，却总是不满。

教育部重点科研项目成果。本书主要内容包括：绪论；中学历史地理教学的心理学基础；中学历史地理教学的教育学基础；中学历史学科的性质、教学目的与要求；中学地理学科的性质、教学目的与要求等共11章。

本套书全面剖析了我国学校安全教育与管理，全面介绍了我国学校安全管理的政策法规，内容包括学校安全管理，学校环境安全建设与管理，校长负责制对校长的要求等。

教师被人们称为“人类灵魂的工程师”，担负着传授知识，传承文明，培养人才，提高民族素质的光荣任务。教师的工作是平凡的，但他们的工作乃至一言一行，都会对学生的成长甚至对学生的前途和命运产生的影响。提高教师素质的重要性，应该说各种研究文章知识和领导讲话都已阐述得比较充分，而且基本意思也大同小异。倒是“教师素质”的内涵、结构等等问题，在理论界、教育界内部还有不少不同的见解。本书从新世纪、新时代经济和社会发展的要求出发，从理论与实践的相结合上，对新世纪教师素质及其修养的一系列问题包括上述几个问题，作了比较全面、系统、深入的阐述。应当说，这是一项十分有意义的工作。

作者简介：燕国材：教授，湖南省桃源县人。1931年生。1954年毕业于北京师范大学教育系。同年去上海师大学任教至今。曾任上海师大教育管理系主任。现任苏州铁道师范学院非智力因素研究所所长、中国心理学、中国心理学史、教育理论的研究。与几位学者一起创建了中国心理学史新学科；提出非智力因素概念与IN结合论：倡导教育人本论、海陆空生主体论、心理内化论、素质教育论等。出版著作30多种，发表论文约350篇。代表专著有《中国心理学史》、《新编普通心理学概论》、《智力因素与学校教论》等。研究成果获省部级奖8项次。终知享受国务院专家特殊津贴。

本书以新的会计要素、会计等式和借贷记帐法为核心，重点阐述了预算会计工资的基本理论、基本要求和学校会计核算工作内容。

全国教育科学“九五”规划重点课题成果。本书分为：生涯心理辅导概述、生涯心理辅导的理论基础、学校生涯教育与辅导的实施、生涯心理咨询、心理测量工具在生涯心理辅导上的应用五篇。