这套丛书包括：《教育心理学》、《教育哲学对话》、《教育投入与产出研究》、《教育管理学》、《课程变革概论》、《教学论》、《教育评价概论》、《新中国教育历程》、《教育改革发展论》等10部著作，涵盖了教育科学的一些基本学科。这套丛书的作者均是对有关课题进行过长期深入研究，并积累了丰富实践经验的专家。每部著作都比较系统地阐明了本学科的基本内容和集中了作者近年来在这一领域的最新成果，汇集了国内外相关的最新统计资料，表达了作者对现实教育的忧思、对未来教育的憧憬、对跨世纪改革的呼唤。

《中学生心路》丛书内容提要 本丛书旨在普及现代的心理科学知识，促使青少年形成青春期心理发展规律的正确认识，形成健康、开放、文明、高尚的自我意识。作者以对青少年内心世界的真实描述，反映现代青少年的喜怒哀乐；以心理工作者的敏锐目光与特殊角度，通过鲜为人知的诸多个案，为中学生提供不同寻常的调适心理的方法，以引导中学生的心灵之路。本丛书共四本，第一本《花开时节》，从生理、心理、情感、健康成长等方面，叙说青春期身心巨变的精彩故事；第二本《驿动的心》，揭示少男少女异性交往的敏感话题．科学认识现代性现念；第三本《初饮人生》，青春为伴读书难，探索学习考试酸甜苦辣都尝遍， 初涉人生最需要心理支援；第四本《拥抱世界》，从校园走向大社会，将遭遇种种磨难，如何学主宰命运，掌握完善青少年喜闻乐见的、 富有青春气息、轻松活泼的文笔，以问答式、对话式，与青少年坦诚地讨论他们关注的、而又难于启齿的内心秘密；以改变社会上修期以来所形成的那种对青少年心理问题过于紧张、过分敏感的不正常状态，使青少年的心理世界得到尊重和理解，特别是帮助中学生学会坦然面对现实和科学调整自己的心理，以满足广大青少年读者的渴求。本书对于中学生的家长、广大教育工作者、心理咨询工作者和一切关心青少年的人士都有重要参考价值。

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《教育与心理测试标准》是1999年由美国教育研究协会（AERA）、美国心理学协会（APA）和全美教育测量学会（NCME）三家共同对1985年版本进行修订后颁布的最新版本。这是今天教育与心理测验领域中一份最具权威性的文献，体现了考试领域中的行业标准，是所有考试工作者的必读书，是考试研究人员的必备参考书。

自然科学是人类心理活动的对象和源泉。科学学习是学生学习活动的重要组成部分。本书为有志于研究新世纪科学教育的教师和教研员，提供教育科研的理论和方法指导。内容涵盖如下几个方面：系统阐述科学学习的对象、全面回顾中外科学教育的演变轨迹、扼要分析科学学习的目标、提出定性定量评价的方法、概括阐释学习心理的理论研究和实践探索、分类介绍学生科学学习三大领域的实验研究。此书可供高等院校科学教育及相关专业的研究者和实践者使用，亦可作为科学课师资培训的辅导用书。

最近国务院颁发的《中国预防与控制艾滋病中长期规划（1998-2010年）》明确指出：各类高等和中等学校要将预防艾滋病、性病知识列为学校健康教育或人口与青春期教育和重要内容。所以，各高等学校和普通中学，要加强预防和控制艾滋病、性病工作的领导，要把预防艾滋病健康教育纳入教学内容，要把青春期教育与预防艾滋病、性病教育结合起来，要加强性道德教育，提倡洁身自爱，把预防的方法教给广大青少年，增强其自我保护意识和能力。本书的出版为开展预防艾滋病健康教育提供了必要的教材，上海医科大学健康教育教研室和上海高校保健医学研究会为此做了许多工作。相信他们辛勤的劳动会得到大家的认可。希望更多的学校在使用中进一步完善它、丰富它。

《民族精神教育读本》共分前言及正文五章。第一章具有总论性质。主要从宏观和理论的层面论述了民族精神的内涵，民族精神的表现特点，民族精神形成和发展的一般规律，论证了民族精神是一个精神支柱。第二章回溯历史，分析了爱国主义、团结统一、开拓进取、爱好和平、勤劳勇敢、奋发图强。第三章分析了革命必胜的信念、井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等。第四章分析了坚定的社会主义信念、“五爱”精神、抗美援朝精神、大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、雷峰李素丽徐虎精神、焦裕禄孔繁森郑培民精神、崇尚科学精神等新中国民族精神的具体表现。第五章按照党的十六大精神全面论述了要把弘扬和培育民族精神纳入社会主义精神文明精神的全过程。

本书是“MPA教育行政管理专业方面系列教材”之一种。主要对“教师教育”进行了专题研究。在新的世纪，“教师教育”是否应当取代“师范教育”，对新世纪的教师怎样进行角色定位，对教师专业化、教师文化的问题、教师教育的政策法规的创新，对新世纪教师的管理、聘任、培训、评价，以及对教师教育的研究热点、体制等等一系列问题，本书进行了全面、全新的探讨、论述，可以说著成了一本新世纪的《师说》。书稿论述全面深刻，条理清楚，观点新，语言精练，很有启发性。

本书以“论”为先驱，采用最新的文献资料，博采国内外诸家之长，旁征博引先辈同仁的真知酌见。本教材力求在框架结构上创新，不以传统教材的严谨、规范、工整为模式，而随数字化流向顺序，章节由“一条明确的教育指导思想”至“八项教育行政的改革建议”自然呵成，以便一目了然。本书执意在编写方针上创新，不对教育行政业已成熟公认的或有待于商榷的体系、概念、论理作深入探究，而是具有强烈的问题意识，以抛砖引玉为宗旨，期望引起志同道合者的关注以及协力研讨解决问题之途径。本书尝试在价值取向上创新，不恋时至今日“传道、授业、解惑”的康庄大道，而有志于拓展“反思、质疑、创新”的风险征程，为创建具有新世纪知识经济时代的特征、中国“科教兴国”与时俱进的战略特色、教育事业优先发展的特性、教育行政改革势在必行的新体制而尽心尽力。本书可供教育专业的学生阅读学习。

本书是应用心理学书系中的《学校心理学》分册。全书共分四编十章，其内容包括学校心理咨询、行为分析与矫正、儿童适应性行为的培养、学校心理学的未来趋势等等。本书内容全面，条理清晰。具有一定的科学性、系统性、理论性及学术性，可供相关人士参阅。