本书是作者近几年来结合禅学的智慧和心理学的知识，对教育所作系列探讨的整理。主要内容是从变迁的社会着眼，讨论教育的新希望和教导的本质与技巧。把禅学的精神融入教育之中，并用心理学加以阐释，它既是有禅味的，又是现代化的。本书在于揭示一个新的理念：要帮助孩子走出自己的路。要通过现代社会的本质，加强人文智慧的陶冶，在教导上特别重视教导者与学生之间的互动空间，用以取代过去刻板的教导方式。同时对于生活教育的体验例举解说。既可以供教师们教学时参考，也可以给父母作为教育子女的指南。[作者简介]郑石岩教授，中国台湾政治大学教育学硕士，美国俄亥俄州大学深造研究，从事心理咨询与教学研究多年；对佛学与禅学素有修持，是融心理学、教育学与禅学于日常生活应用的倡言人。著作丰富，包括《人生路这么走》《教师的大爱》《父母之爱》《换个想法更好》等30多本书，是积极入世、书文度人的典范。

本书是专门针对在中小学和大专院校开展心理咨询而编写的教材。本书主要有三个部分内容，一是心理咨询的基本理论，包括心理咨询的内涵、特点、原则，它与心理辅导、心理治疗的区别与联系，咨询人员的资格与素质，以及心理咨询的主要理论基础；二是心理咨询的主要过程和技术，包括建立良好的咨访关系、会谈技术、评估问题、商定目标、选择干预技术的策略与方法等；三是学校心理咨询实践中的功能、策略和方法。本书可作为大学心理咨询课程的教材及学校心理咨询专业人员培训教材，也可供中小学心理辅导教师及其他相关人士学习、参考。

著者国别参考CIP数据。本书力求对自信拥有美丽、勇气且坚定不移地寻求自己的人生“飞行”轨迹的女孩们提供了美好形体的塑造、交际、学习等方面的指导。

本书收录了约200个中外经典故事，每个故事都配有一幅作者的原创漫画，生动有趣。篇尾还附有作者精致而中肯的点评，意味深长、发人深省。本书能够启迪人们的智力，使孩子变得更聪明，成人变得更理智，具有很高的智慧含量，是一本形式活泼、可读性很强、老少皆宜的休闲读物。

《多元智能与多元评价：运用评价促进学生发展》由美国三位多元智能理论和真实性评价研究专家贝兰卡（JamesBellanca）、查普曼（CarolynChapman）和斯沃茨（ElizzbethSwartz）合著，以多元智能理论和真实性评价的相关为依据，从可操作的角度探讨了为每一种智能设计特定的表现标准以及如何将之应用于课堂教学的问题。同时，在制定每一种智能的表现评价标准时，《多元智能与多元评价：运用评价促进学生发展》还提供了最佳教学方法的范例以及可供选用的评价工具等，为教育工作者提供了可资参照的蓝本。

本书阐述了等级评分的原因、意义、内容、方式和方法，并介绍了把学生评价运用到多种评价类型中去的方法和实例等。

本书第一作者斯滕伯格教授是当代美国著名的心理学家，被认为是20世纪全球最杰出的心理学家之一，第二作者威廉姆斯博士也由于在众多心理学领域的杰出贡献而享有盛誉，其科研成就曾连续两年荣获美国教育研究学会一等奖。本书是近年来教育心理学领域不可多得的好书，在理论与实践的紧密联系方面进行了成功的尝试。全书行文流畅，深入浅出，内容丰富又一脉贯通，对于所涉及的人类发展，个体差异，思维，学习，记忆，激励，教育以及评估等领域，既有经典理论论述，又有最新研究成果介绍，尤其着重于对教，学过程中心理活动规律的探讨，同时还提供了思考情境，有助于读者钭所学知识应用于学习，工作和生活之中。

《学会健康生活（修订版）》针对中小学教师、学生及其家长讲解青少年身体健康和心理健康的常识，解答了他们最关心的诸多问题。主要内容有：如何培养有规律的作息习惯？如何确保高质量的睡眠？怎样吃出一个健康的自己？怎样进行体育锻炼？怎样预防近视？如何防治一些常见病？面对学生厌学、老师、父母怎么办？学生怎样让自己喜欢学习？考试焦虑怎么办？如何帮助孩子克服依赖心理、嫉妒心理、羞怯心理？怎样使孩子从自卑的束缚中解放出来？如何正确对待孩子的虚荣？对孩子的逆反心理，父母应该怎么办？《学会健康生活（修订版）》是为向广大中小学学生、教师和家长普及健康知识而编写的读本，我们相信，《学会健康生活（修订版）》对指导中小学生提高健康的生活水平、加强健康人生的意识，会具有很大的帮助。

本书力图完整、准确地把握有中国特色的社会主义现代化进程中的时代精神以及时代的教育精神，在中央和教育部关于基础教育改革根本精神的指导下，综合古今中外优秀的教育理论，结合时代具体的教育需要，为世纪之交的教育实际工作者提供一份丰盛的精神食粮，促进基础教育更快、更好地由“应试教育”向“素质教育”的转轨。本书具有以下主要特点：①理论性：在编写过程中，我们始终注意吸收、消化相关的理论和和最新研究成果，对学校心理辅导过程中必须涉及的重要理论作简明、浅显的阐释。②问题性：从中小学生典型的心理与行为问题出发，作有针对性的心理辅导，避免了选材上的面面俱到和平均用力。③操作性：为便于教师、家长乃至学生本人掌握心理辅导的方法，本书突出介绍心理辅导的程序与技术，并尽量结合案例进行分析，以帮助读者能学以致用。④通俗性：本书的读者是广大中小学生、家长与教师。因此，在行文中始终注意做到晓畅明白，富有趣味性。

《思想政治教育价值论》是对思想政治教育存在意义的哲学追问，是对思想政治教育地位和作用的抽象和升华。论著以马克思主义价值哲学为理论基础，以“思想政治教育在社会进步中居于什么地位，对人和社会发展具有什么作用”为首要基本理论问题，围绕思想政治教育价值的本质、观念、特征、形态、生成根源、评价、实现及其规律等所展开的七个方面，通过对思想政治教育存在意义的说明或日价值透视，并诉诸理性的批判精神，揭示了思想政治教育价值与人的价值的内在关联，指出人的全面发展，既是人的价值的最充分实现，又是思想政治教育价值实现的理想境界。在此基础上，建构了思想政治教育价值论的逻辑框架。论著通篇体现了创新精神，是迄今为止思想政治教育价值论方面的拓荒之作，表明了作者对思想政治教育所寄予的终极价值关怀的至高境界，对人们理解和把握思想政治教育何以是一个历史的实现过程，具有深刻的启发意义。