《思想政治教育的文化视野》努力将思想政治教育放入整个文化系统进行思考、努力从文化建设与发展的大背景观照思想政治教育，比较深入地探讨了当代中国文化建设面临的新课题及其应对、中华民族优秀德教传统的丰富内容及其承扬、文艺育德和思想道德建设审美化的思想传统及其当代发展、高校德育的新境遇及其创新发展之路、思想政治教育的理论建设和实践发展等当代中国文化发展与社会主义思想道德建设面临的有关重要议题。《思想政治教育的文化视野》立论视角新颖，时代气息浓郁，对思想政治教育理论研究的深化与实际工作的加强和改进等，具有一定的参考价值。

动机问题被很多人认为是现代学校教育的核心问题之一。本书的目的就在于将动机研究的成果整合成教师在课堂上可用的方法与策略。本书涉及以下几个方面：1、什么样的课堂气氛最有利于调动学生的学习动机？2、如何才能最有效地激发并维持学生的学习信心？3、对于那些在学习上受过挫折的学生，如何重建他们的学习意愿？4、奖赏、表扬等外部动机应该提供吗？如何提供才最有效？5、如何激发学生的内部动机？6、如果学生对学习毫无兴趣，老师应该怎么办？7、如何适应学生在动机模式上的个体差异？本书通篇都采用一种面向教师的视角，关注在课堂上切实可行的概念与原理，通俗易懂，很少有艰涩的专业术语，任何教师或培训者都可以从本书中获益，进而形成自己的动机激励理念和方法。

本书共11章，逐一介绍了现代心理学的教育观、认知和社会发展与教育、学习的基本理论、不同类型的学习、影响学习的心理因素、学习结果的测量与评定等。

本书收录了一些智力测验试题，并提供了答案。解答逻辑题既有趣又充满挑战性，可以帮助你锻炼大脑、提升思维能力和推理能力。

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在本书系的编写过程中，作者们始终坚持科学性和实用性、理论和实践相统一的原则，充分体现本书系的应用性质；在内容组织上，不仅介绍本学科领域经典的理论观点和方法，而且要涵盖本领域最新、最具权威性的资料，力求反映国内外研究的新成果、新见解、新经验和新方法；在撰写体例上，力图按照心理学著作国内外通用的规范，做到概念准确、简明，条理分明，理论观点明确，论据充分；坚持百家争鸣、百花齐放的方针，对于某些有争议的观点和看法，要适当地做出评介，而不是以一家之言作为结论。

教师心理素质与专业性发展既是教学心理学研究的重要领域，又是现代教师教育的核心内容。在我国，随着宏观的科教兴国战略的确立，中观的素质教育的实施，微观的园丁工程的开展，教师教育受到了空前的重视。但近年来，教师教育的热点集中在教师的知识结构、学历层次和校本培训上，较少从教师的心理素质培养与专业性发展角度探讨教师的专业化成长。诚然，教师的知识结构和文化素养对完成教师的职业活动非常重要，然而，教师的心理素质和专业性发展（如职业信念、职业态度、职业价值观、职业理想与追求、教育能力、职业气质等），对教育事业和学生的发展更重要，对教师自身的专业性发展更重要。教师心理素质是教师心理中基本的、稳定的和内在的品质（特性），又可分为一般心理素质（从事所有活动都应具备的心理品质）和职业心理素质（从事教师职业应具备的心理品质）。教师心理素质的形成和培养总是与其职业活动密切联系的，一般来说，当教师的职业活动达到专业化，其职业心理素质也会达到相应的水平——专业性（主要是专业能力）。因此，我们认为，教师心理素质的培养与提高其专业性水平是密不可分的。

国家教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所研究成果。本书着重论述国外较有影响的教育管理理论，力图构筑较为完整、系统的教育管理理论体系，提供一种新的思考框架，使教育管理人员能充分了解和掌握较为系统的教育管理一般原理，以指导和改善教育管理的实际工作。

在趣味游戏中，拓展你的思维方法。就如同运动可以锻炼人的身体一样，解答逻辑题则可以锻炼人的大脑、提升人的思维能力，解答逻辑题作为一种用来提高人推理能力的手段，长久以来人们一直对其乐此不疲，解答逻辑题既有趣又充满挑战性。

本手册涵盖学校管理文书、学校标识/标牌和标语、学校管理常用词汇等通用的美国英语表达。所有文书材料均真正来自美国中小学校，原汁原味地展现英文文书常用的行文格式、惯用的句式表达和固定的动介搭配等。帮助学校管理者和教师轻松克服对外交流中的障碍。