《近现代报刊文人论政传统研究》是在大量占有文献资料的基础上进行研究的。作者对占有的文献资料作了深入仔细的分析研究，以求考索源流，辨析真伪，侄释有据。在此基础上，作者对“文人论政”传统进行了切中肯綮、入情入理的剖析，既体现了理论与实践的结合，又体现了实事求是的科学态度。

《德育读本（修订本）》共分五篇，即《人生篇》、《心理篇》、《法律篇》、《经济篇》和《政治篇》。主要内容包括：技能人才大有作为；培养良好的道德素质；治安管理等。

青年朋友们，当你步入十四岁这绽满花蕾的季节，当你为实现理想而迈出青春第一步的时候，有一个青年们自己的组／织在等待着你，她将引导你走向正确的人生之路，她将帮你实现心中的宿愿，她就是中国共产主义青年团！

本书为中等职业学校德育必修课程《职业道德与法律》的教师用书，根据教育部颁布的《职业道德与法律教学大纲》和高等教育出版社出版的《职业道德与法律》教材编写。全书对教材五个单元12课32学时的教学内容，既进行了“单元地位概述”、“教学知识要点”归纳、“教学重点分析”、“教学难点阐释”，又给教师的教学提供了“教学方法建议”、“教学步骤提示”、“教学参考资料”，对教师的教学有较强的针对性和实用性。为更好地方便教师教学，本书后附有助教光盘，包括教案、ppt、plash动漫、图片及相关教学参考资料，充分利用多媒体资源优势，丰富课堂教学形式，提高课堂教学效率。

思想政治教育是在人类社会进入阶级社会后才产生的一项重要社会实践活动，它同社会的其他活动一道构成社会实践活动的系统。在这个系统中，思想政治教育以自己特有的活动方式及其活动成果，推动历史和社会发展。思想政治教育学则是在长期的思想政治教育实践活动基础上，通过对思想政治教育实践经验进行抽象概括而建立起来的理论体系。研究思想政治教育和思想政治教育学，对于推动中国特色社会主义建设具有重大的理论价值和实践意义。

《成人高校学生思想道德规范》针对社会主义市场经济条件下成人高校学生特点，在思想品德教育内容上体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强时效性。《成人高校学生思想道德规范》共分十章，分别叙述了当代成人大学生的历史使命；成人大学生的成才目标；以科学发展观为道德价值取向；成人大学生的理想信念；中华民族的爱国主义传统；追求高尚的人生目的；人生价值的创造与实现；崇尚真诚的友谊与爱情；继承和弘扬中华民族优良道德传统；公共生活中的道德规范；职业生活中的道德与法律；纪律是成人大学生成才的重要条件等基本内容。

《高职学生社会素质培养》是国家示范性高职院校建设项目“学生综合素质培养模式研究”的重要成果之一。高职学生综合素质培养要以社会和企业需求为导向，坚持学生社会素质培养为基础，职业素质培养为核心。《高职学生社会素质培养》将学生社会素质划分为人学教育、劳动意识、运动与健康、实践能力、明礼修身、审美与鉴赏和心理健康7个模块，设置了入学教育月、学生劳动周、阳光体育运动、社会实践、文明修身月、校园文化艺术节和心理健康教育活动月7门活动性课程，在每门活动性课程中安排了实践任务，设置了任务学分，并提供了丰富的实践任务背景资料。《高职学生社会素质培养》主要适用于高职一年级学生和高职教育工作者，在教学方式上，既可作为第一课堂的教学教材，也可以作为第二课堂活动的有效指导。

《大学生心理健康教育》从促进大学生全面发展这个理念出发，着眼于指导大学生形成正确的健康理念和成才观念，运用心理学和心理健康的基本理论，即针对大学生在学习、人际交往、恋爱、网络等方面遇到的常见心理问题和发生的心理疾病与心理危机，科学分析其原因，提出具体的教育与调试、干预措施。目的是希望大学生通过学习《大学生心理健康教育》，能全面了解心理健康知识，强化心理健康与全面发展意识；能正确认识自身特点，把握个性心理品质的形成规律；自觉培养优良心理素质；能正确认识自身存在的心理矛盾冲突，对具体的心理困扰和心理冲突能科学分析，学会自我调适；对出现的心理疾病与心理危机能正确认知和对待，学会自助和咨询求助的方法。最终达到能自觉重视培养健康人格、自我化解各种心理问题与危机，提高适应能力和应对挫折能力，充分发挥心理潜能，成为合乎时代发展要求的，在思想道德素质、科学文化素质、身体素质和心理素质等各方面全面发展的人才。

《感悟启迪思考（高职大学生思想道德修养与法律基础案例导读）》是《思想道德修养与法律基础》这本书的案例导读。《感悟启迪思考（高职大学生思想道德修养与法律基础案例导读）》的作者多是一些“80后”，就是有人常常为之发出感慨的那一代人。而我身边的这些“80后”们在工作和生活中所表现出来的强烈的社会责任感、忘我的工作精神、倾注于学生的满腔热情……都不能不令人感到他们所受到的良好教育和我们社会的主流意识形态对他们的深刻影响。

思想政治教育过程理论是思想政治教育学的基本理论和核心理论之一。它主要揭示思想政治教育过程的本质和规律，探讨其基本原理，为确定思想政治教育的内容、方针、原则、途径、方法提供科学的理论依据。《现代思想政治教育过程研究》遵循从抽象到具体，由历史到现实的研究思路，以马克思主义为基本的指导原则，对初步构建思想政治教育过程理论的框架体系作了些许探索。