21世纪是一个变幻难测的世纪，是一个催人奋进的时代。科学技术飞速发展，知识更替日新月异。希望、困惑、机遇、挑战，随时随地都有可能出现在每一个社会成员的生活之中。抓住机遇，寻求发展，迎接挑战，适应变化的制胜法宝就是学习——依靠自己学习、终生学习。

《考试指南：思想道德修养与法律基础》的出版得到了浙江省“思想道德修养与法律基础”课程研究会的大力支持。课程研究会会长廖日文教授指导了《考试指南：思想道德修养与法律基础》的编写，编委会成员为《考试指南：思想道德修养与法律基础》的编写工作提出了许多宝贵意见，在此一并表示感谢。另外，感谢浙江工商大学出版社对《考试指南：思想道德修养与法律基础》出版工作的大力支持。

中华文化是一种伦理取向十分突出的文化，中华民族是一个高度重视德行与德育的民族。这一点不仅使中国，而且使受中华文化影响的东亚诸国至今都在德育政策上采取着相似的立场。比如：把学生的品德成长看得很重，一直坚持在学校教育中设置专门的德育课程，一直对教师的师德水平有较高的期待，等等。以上文化或者教育上的特质，实际上已经而且必将继续成为东亚文化的特征与优势之一。

《高职院校大学生思想政治教育研究》立足于经济全球化和我国改革开放的时代背景，对高职院校思想政治教育进行了深入研究和前瞻性思考，从而使我们能在高层面上认识做好高职院校大学生思想政治教育工作的意义。　《高职院校大学生思想政治教育研究》针对当前高职院校思想政治教育的现状特别是存在的问题，认真分析其成因，系统提出加强和改进的途径，不仅针对性强，而且具有很强的可操作性。　《高职院校大学生思想政治教育研究》关于高职院校和高职生特殊性的分析，关于高职生思想政治教育指导思想、指导原则以及如何以科学发展观统摄高职生思想政治教育的论述，都有一定的理论深度，且不乏新意。

大学生日常思想政治教育实效性的基础理论研究，我国大学生日常思想政治教育现状的调查研究，大学生日常思想政治教育实效性的对策研究，大学生日常思想政治教育实效性长效机制研究等。

在青春萌动的岁月，你是否有过自闭的烦恼，产生过厌学的情绪，品尝过早恋的苦涩，遭遇过网络的陷阱，经历过叛逆的伤痛？如果你想抛掉这些困扰，那就请你走进《中学生心理辅导丛书》吧。它会让你打开心门，爱上你的学业，不会轻易说爱，也会让你走出网游迷潭，对叛逆说再见。

《大学生思想政治教育理论与实践》以马克思主义理论，特别是中国特色社会主义理论为指导，运用思想政治教育学科的理论与方法，论述了新时期大学生思想政治教育的内涵、外延及其发展。在理论层面，分别阐述了大学生思想政治教育的指导理论及其在新形势下的运用；大学生思想政治教育的目标取向、主要任务、主体定位；当代大学生的特点与成长规律；大学生思想政治教育的基本原则、主要方法与资源整合。在实践层面，分别概述了大学生思想政治教育的主导方式、教育途径、运行机制、效果评估与队伍建设。该教材主要用于高等学校辅导员的专业培训与研究生学位培训，也可作为高校思想政治教育专业本专科学生的教材，还可供大学生学习参考。

《大学生日常思想政治教育实效性研究》可作为在高等学校从事学生工作特别是思想政治理论教育工作的相关教师参考使用，也可供相关科研管理人员参考。大学生日常思想政治教育与思想政治理论教育是加强和改进大学生思想政治教育的两个重要环节，前者是主阵地，后者是主渠道，两者各有侧重，互相结合，共同构成了高校大学生思想政治教育的体系。就目前的情况而言，大学生日常思想政治教育在理论和实践上都滞后于形势发展与大学生思想实际，严重影响了大学生思想政治教育的实效性，也影响了高校的人才培养质量。《大学生日常思想政治教育实效性研究》正是针对这些问题做了一些初步的探索。《大学生日常思想政治教育实效性研究》的主要内容包括国外大学生日常思想道德教育模式剖析、大学生日常思想政治教育面临的新挑战、当代大学生思想的主要特点、寓教育于大学生日常管理之中、把解决学生思想问题与解决实际问题结合起来、校园文化对大学生的浸润与熏陶、在社会实践中锻炼与成长、大力推进学生思想政治工作进网络进程、关注大学生心理健康、大学生班级建设与党团工作、加强大学生日常思想政治工作队伍建设、大学生日常思想政治教育方法的创新、大学生日常思想政治教育的评估等。

《初中思想品德优秀教师说课经典案例》为“初中优秀教师说课经典案例丛书”之一。书中所选说课稿多数是全国各省市说课比赛中的优秀作品，充分体现了各地最新教研教改方向，作者都是新课标教改的试验者和开拓者，引领着课堂教学的革新、潮流；并且这些说课稿均为实践型说课，追求教学的艺术性和高水平，重在教学思路的启发和教学方法的创新，针对教师课堂教学水平的提高，具有参考价值和实用性。让我们一起来聆听优秀教师说课，感受名师成长魅力，探索教材新教法、摸索教育新规律，把课说准“准”、说“活”、说“新”，说“好”，说“妙”！

30年来，中外合作办学立足本国教育状况，以平等合作的姿态，引进其他国家优质的教育资源，实现了自身的平稳发展，提高了中国高等教育的质量，对中国高等教育的健康发展起到了积极的推动作用。同时也应该看到，中外合作办学遇到了种种困难，其中包括政策瓶颈和中外合作办学自身的一些问题。在纪念改革开放30年这个特殊的日子里，回顾中外合作办学的发展历程，总结过程中的经验教训，展望未来教育的发展方向，这无疑对推动中国改革开放和促进中国教育发展做出了有益贡献。《中外合作办学德育理论与实践》的作者是长期从事中外合作办学并在管理、教学、理论研究上有造诣的教师和学者。他们在长期的教学实践中，对中外合作办学中的理论问题、学生思想教育问题、教学特点问题、职业素质教育问题等都有着自己深刻的理解和观点，本书是对他们长期工作和研究的总结。