本书内容包括：教师的职业素质，班主任，教学的意义和目标，教学过程和教学原则，教学工作的程序和教学策略等。

培养解决问题的基本能力。

本书介绍了教师专业化的理论基础、教师的专业素质、教师的专业发展与教师教育、政府在教师专业化进程中的作用、教师教育机构认可制度等内容。

本套丛书采用各种权威机构精心设计的各种测验，从领导力，亲和力，应变力，创造力，情商，财商得等六大高面对你的心理能力进行全方位的综合测试， 有助于你了解自己，建立积极向上发展的信心，通过一系列轻松，有趣的测试加以科学的编排方法，帮助你全面认识自己的优劣，弥补不足，挖掘自身潜力。

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《创意秘笈》是通过讨论和分析“过马路”、“童装大平卖”、“何必修理”等游戏的游戏方式，来培养儿童的独立思考的习惯。

本书分为：培养孩子的语言表达能力、辅导孩子学习的技巧、孩子学习困难门诊三部分，介绍了如何排除孩子的学习障碍。

教师被人们称为“人类灵魂的工程师”，担负着传授知识，传承文明，培养人才，提高民族素质的光荣任务。教师的工作是平凡的，但他们的工作乃至一言一行，都会对学生的成长甚至对学生的前途和命运产生的影响。提高教师素质的重要性，应该说各种研究文章知识和领导讲话都已阐述得比较充分，而且基本意思也大同小异。倒是“教师素质”的内涵、结构等等问题，在理论界、教育界内部还有不少不同的见解。本书从新世纪、新时代经济和社会发展的要求出发，从理论与实践的相结合上，对新世纪教师素质及其修养的一系列问题包括上述几个问题，作了比较全面、系统、深入的阐述。应当说，这是一项十分有意义的工作。

作者简介：燕国材：教授，湖南省桃源县人。1931年生。1954年毕业于北京师范大学教育系。同年去上海师大学任教至今。曾任上海师大教育管理系主任。现任苏州铁道师范学院非智力因素研究所所长、中国心理学、中国心理学史、教育理论的研究。与几位学者一起创建了中国心理学史新学科；提出非智力因素概念与IN结合论：倡导教育人本论、海陆空生主体论、心理内化论、素质教育论等。出版著作30多种，发表论文约350篇。代表专著有《中国心理学史》、《新编普通心理学概论》、《智力因素与学校教论》等。研究成果获省部级奖8项次。终知享受国务院专家特殊津贴。

本书围绕主体人格生成，系统阐述了教育—社会—人之间的宏观关系，内容涉及教育与人类的发展、个体的发展、教育系统及其结构、社会发展、文化发展、信息技术发展等的互动关系。