《弘扬革命精神系列丛书：北大荒精神》主要内容包括：黑土拓荒尽风流、艰苦奋斗显赤胆、勇于开拓展坦途、顾全大局国为先、无私奉献写鸿篇、改革开放创伟业、科学发展硕果丰、历久弥新更辉煌。

《高校思想政治理论实践课程系列丛书：高校思想政治理论课综合案例选析》共分为五部分，分别是“绪论”、“马克思主义基本原理概论篇”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论篇”、“中国近现代史纲要篇”、“思想道德修养与法律基础篇”。每篇分为若干个专题。每个专题列举若干相关案例，以案例分析的形式引导学生学习体会思想政治理论课程内容。

《现代思想政治教育课程论》主要内容包括：思想政治教育课程论概观、思想政治教育课程的历史发展、思想政治教育课程的内容与结构、思想政治教育课程的功能与价值、思想政治教育课程的要素与资源、思想政治教育课程的编制与管理、思想政治教育课程的时代创新等。

孩子的培养是一个完整的过程。如果具体到一所学校，三年的学校教育虽然是这个过程的一部分，却马虎不得。需要注意的是，过程里面虽然有主有次，但没有重要和不重要之分，如果说清楚哪些是重要的、哪些是不重要的，而你仅仅选择了重要的，可能在你今后的人生过程中永远不可能有机会回头弥补丢掉的东西，就像柏拉图走过整个麦田也没有摘到象征爱情的最大、最饱满的麦穗一样。 《做整个的校长》是作者从事校长工作一年多以来的工作总结和人生体悟，包括励志演讲、学习思考、日常管理、教育教学、信息校园、家校共建、第八部分党性修养、第九部分特色立校、第十部分感悟提升。

《优秀校长8堂修炼课》，教育管理的魅力在于实践，作者以此为本书写作的核心理念，结合自身的管理实践，提炼了服务、沟通、用人、文化治校等优秀校长的8堂必修课，既有从故事中悟到的管理哲学，又有一线的实践案例，好读，实用，是提升中小学校长业务的案头书。

《大学生心理健康教育》共分十章：第一章，大学生心理健康导论；第二章，大学生自我意识；第三章，大学生人格发展；第四章，大学生学习与能力培养；第五章，大学生情绪管理；第六章，大学生人际交往；第七章，大学生恋爱与性心理；第八章，大学生压力管理与挫折应对；第九章，大学生网络心理；第十章，大学生生命教育与危机干预。教材编写注重理论联系实际、讲授与学习结合、注重认知与技能的培养，帮助学生更好地认识自我，及时针对可能发生的心理问题进行预防，增强心理健康自我教育的自觉性、主动性和积极性，提升心理自我教育的能力。

《多面向的法治教育》收录了中国政法大学法学教育研究与评估中心多名研究人员从不同视角对法学教育进行研究的文章。涉及法学教育基本理论研究、法学教育人物研究、法学教育与性别、法学教育比较研究、法学教育实证研究、司法考试研究、触类旁通——法学教育的诗性思考等不同方面的内容。《多面向的法治教育》体系合理，内容丰富，论述深刻，既有理论研究，亦不缺乏实证考察，对法学教育的不同方面进行了较为精彩和新颖的论述。对于法学教育而言，《多面向的法治教育》具有开创意义，不失为一本法学教育领域具有理论意义和实践意义的论文集，对我国法学教育改革能产生一定的启示。

《高等职业教育德育课系列教材：思想道德修养（第2版）》在编写中坚持以人为本、以就业为导向、以能力为中心、以服务学生职业需要和可持续发展为宗旨的指导思想，内容上紧密联系高职大学生的实际，突出理论性与实践性的结合，突出高等职业教育特色，既涵盖了与高职大学生成人、成才紧密联系的政治、思想、道德、理想、信念、身心素质、学习成才等方面的内容，又凸显了高等职业教育类别的职业性要求。《高等职业教育德育课系列教材：思想道德修养（第2版）》内容生动丰富、观点鲜明突出、指导性和参与性强，是一本贴近高等职业教育、贴近高职大学生、特色鲜明、针对性很强的德育教材，既可作为高职院校思想道德修养课的教材，也可作为高职大学生加强思想道德修养、提高思想道德修养水平的自学书籍。

《德育课本》原名《八德须知》，由浙江湖州的蔡振绅先生一九三零年编辑而成。书中选取了民国之前各种历史文献、文化典籍中相关古圣先贤的嘉言懿行故事768则，涵盖了中华五千年的传统品德中“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”八方面的内容，选材广泛丰富，篇幅短小精悍，语言生动活泼，体例整齐严谨。《德育课本（套装全4册）》将768则故事进行了归纳，分为四集，偶数为女子的德育故事，奇数为男子的德育故事。由于所有故事均为文言文，故作者对原文进行了白话翻译，以便于诵读和学习，是一部不可多得的道德教育读本，对于我们的工作学习、为人处世有着很好的借鉴意义。由于时代久远，原书的白话翻译和我们现在的说话习惯有较大出入，所以在出版这套《德育课本》时，我们对原有译文进行了适当修改、润色，使之更符合现代人的阅读习惯，对原有每篇故事之后的短评，我们也做了相应的翻译，并且对其中的疑难字词进行了注音和注释。深切希望广大读者能够通过此书，有所受益。也希望能够通过此书，对当今社会道德教化有所益处。