《名师工程》通过总结名师的创新经验、先进理念，宣传名师的核心教育力，为广大教师职业生涯提供精神源泉和实践动力，在教育实践层面切实推动从教者职业素养的提升。通过《名师工程》实现“打造名师的工程”。 本书为《名校行政管理细节力》。主要对优化学校管理机制、提升管理教育质量、促进管理战略发展、拓展人文发展等内容做了探讨。

《名校教学管理提升力》的基础为“新教育力”丛书中的《名校教学管理的提升力》。“新教育力”丛书2005年由九州出版社出版，该丛书面世以来，受到了广大教师的支持与好评，也收到了许多读者对丛书提出的宝贵意见和建议。为了紧跟新课程改革的步伐，在广泛听取了众多教师意见、总结新的教育情况、吸收新的教育成果的基础上，编者对《名校教学管理提升力》进行了大幅度的修改。与原书相比，《名校教学管理提升力》有着翻天覆地的变化。

《独立学院大学生：思想政治教育新论》对我国公办大学中的独立学院——二级学院，民办学院学生的思想政治，道德教育状况及其存在的问题作了现实的分析，揭示了独立学院学生的个性特点和思想状况的特殊性；师生关系的特殊性；提出了立体思想政治教育、营造校园文化氛围，严格集体纪律管理、家校合作教育、社会实践和服务育人、网络文化——思想教育、党建——思想教育等等新的思想政治教育的理念和方法。该书具有一定的针对性和教育实践价值。

《中日大学的管理与人才培养：第三届中日高等教育论坛论文集》由多位中日著名高等教育专家对目前大学的管理与人才培养等问题进行探讨，分为中日文上下两册。每册各由五个部分组成，分别为：高校人才培养、高等院校发展、高等教育经费、高等教育评价、高校教学与研究。全书从中日两国各自的视角对相似问题进行了学术讨论和观点交换，促进了两国的文化和学术交流。

面对复杂的德育环境，我们曾有过多少困惑与彷徨？面对新时期德育工作面临的挑战，我们如何破解工作难题和困局？本书汇集了近年来广东省中小学校通过实验和实践证明的，效果显著、推广价值高的德育创新成果。这些成果代表了德育工作者勇于改变观念，创新德育模式，破解德育难题的尝试，也凝聚着默默工作在一线的校长、老师们的智慧与心血，体现了德育新理念与实践的高度结合，得到了高校德育名家的好评和推荐。对于各中小学校、广大教师积极开展德育创新，破解德育工作中的难题，进一步提高德育工作的针对性和实效性，具有积极的指导、借鉴和推动意义。

学校道德生活现代性问题的复杂与多元使我们很难在一《学校道德生活的现代性问题辨析》中作出全面而详尽的探讨，《学校道德生活的现代性问题辨析》是在理论辨析的基础上寻求学校道德生活现代转型与重构的方法论策略。同时，现代性作为一个流动的概念也使我们很难对学校道德生活的现代性勾画出一个明确的轮廓，它只是人们在对传统的超越中不断变换的一种理论想象与实践探索，具体指认哪一种教育是现代的或是非现代的，可能是件困难的事，因为现代与非现代、现代与传统往往是相依而在的，它们可能既是“它”又是“它”。因而，《学校道德生活的现代性问题辨析》的讨论是辩驳性的，这里所提供的建构思路只能是一种可能的参考，个人的眼界有限，想象的理论与具体实践毕竟有不小的差距。

《学习指导》主要介绍了《思想道德修养与法律基础》的复习题型和解题技巧以及追求远大理想 坚定崇高信念、继承爱国传统 弘扬民族精神、领悟人生真谛 创造人生价值、加强道德修养 锤炼道德品质、遵守社会公德 维护公共秩序、培育职业精神 树立家庭美德、增强法律意识 弘扬法治精神、了解法律制度 自觉遵守法律等内容。

《搏动的讲台我教思想政治课》作者秦璞老师于1974年走上中学政治教师的岗位，在30多年的教学生涯中，先后获得了上海市特级教师、全国优秀教师、全国优秀思想政治课教师等荣誉称号。　《搏动的讲台我教思想政治课》共分为十二章，并附有三篇课堂教学实录。作者在“自序”中自谦：“这不是一本面面俱到的思想政治课教学法的教科书，只是一个政治课老教师的个人的教学感悟”。实际上，书中的内容涉及诸多有关思想政治课的焦点、难点问题：思想政治课本身的定位，面对日益复杂的社会现实状况如何增强思想政治课的针对性与时效性，如何将社会主义、党的领导和爱国主义等问题讲得让学生想听、爱听、听得进去，如何为思想政治课确定教学目标和教学设计，怎样确保思想政治课教学模式的有效性……书中有理论思考，有案例分析，有反思感悟，有经验总结，结构清晰，文笔流畅。阅罢掩卷，不禁让人心生感叹：思想政治课也能上得这般精彩，政治课老师也能这么“酷”！

自高校思想政治理论课“O5方案”实施以来，我校便积极参与和推动新一轮思想政治理论课的建设与改革，并取得明显的成效。2009年，我校的“马克思主义基本原理概论”课被教育部立项为全国精品课程，这是学校统一领导和布置、各部门密切协作所取得的一项重要成绩。其中，社会发展学院（马列部）的全力支持和投入，以及“马克思主义基本原理概论”课教学团队的积累和付出，尤其值得铭记。进入全国高校精品课程建设项目，不仅为我校思想政治理论课的课程建设和教学改革提供了一个良好的平台，而且将极大地促进教学与科研之间的良性互动，在提高我校本科教学质量、推动我校教学改革工程的同时，使我校马克思主义理论研究的水平迈上新的台阶。我们有条件、更有愿望去实现这一目标。收入本论文集的教研和学术论文，便记录了我们为此付出的努力。目前，我校思想政治理论课的教学改革已全方位启动。“形势与政策”课被列入2009年云南省一类精品课程，又在教学内容上增设民族宗教板块，正积极准备申报国家级精品课程；所有的思想政治理论课都已按精品课程的要求设置了网页，并从2009年秋季开始与南京天空教室合作，在校内开展网络辅助教学。从全国范围来看，我校的探索和实验都是处于领先地位的。教学设施、教学手段和考核方式的革新，是提高大学生思想政治理论课实效性的突破口和前提条件。本文集收录的教师教学研究论文，对我校思想政治理论课的教学改革经验，从不同角度进行了初步的总结，还涉及教学实践中面临的问题和困难，以及进一步推动教学改革的诸多设想。我们相信，通过持续的尝试、总结和反思，在“高校思想政治理论课如何教”这一问题上，我们的探索能够为省内外其他高校提供有益的借鉴。

大学是现代社会中一项极为重要的制度安排——只要对牛津、剑桥、哈佛、耶鲁等高校之于西方社会的作用稍有理解，便不难确信此点。大学所“生产”的是一个社会赖以生存与发展的思想与知识以及被这些思想与知识武装起来的社会栋梁之材，其意义之重大不言而喻。事实上，现代西方世界之所以在全球的发展进程中处于领先的地位，以制度建设方面而论，除了市场制度、现代企业制度等我们已经比较关注的制度因素之外，大学制度实为又一项奠定西方世界领先地位的根本性制度安排。