学习管理的本质是发动学生、组织学生。语文教师的主要任务不是学习引领，而是为学生提供学习支持。语文学习管理的核心优势体现为高效、便捷，通过《小学语文学习管理》，你可以信手拈来操作的方法，也可以获得语文教育思维的革新。通过学习管理，语文教师能够摒弃传统的教学思维，将其转化为学习组织思维。这一思维模式会将教师从繁杂无效的教学劳动中拯救出来，转向帮助学生建设自主学习管理组织，督促学生形成良好的学习习惯，并严格按照语文学习的目标体系提升学习成就。

在长期的教育实践中，本市涌现了一大批长期耕耘在教育第一线呕心沥血、努力探索，积累了丰富经验的优秀教师；涌现了一批领导学校卓有成效，有思想、有作为的优秀教育管理工作者。广大优秀教育工作者教育教学和管理工作的经验，凝聚着他们辛勤劳动的心血乃至毕生精力。为了帮助他们在立业、立德的基础上立言，确立他们的学术地位，使他们的经验能成为社会的共同财富，1994年市领导决定，委托教育部门负责整理这些经验。为此，上海市教育局、上海市中小学幼儿教师奖励基金会组织成立《上海教育丛书》编辑委员会，并由吕型伟同志任主编，自当年起出版《上海教育丛书》。1995年上海市教育委员会成立后，要求继续做好《现代学校解读与建构》的编辑出版工作，至2007年底，先后共编辑出版《现代学校解读与建构》66册。《现代学校解读与建构》的内容涵盖了基础教育和中等职业教育的各个方面，包含有较高理论水平和学术价值的著作，涉及中小学教育、学前教育、师范教育、职业教育、校外教育和特殊教育，以及学校的领导管理与团队工作，还有弘扬祖国优秀文化、促进国际教育交流等方面的著作，体现了上海市中小学教育改革与发展的轨迹，体现了上海中小学教育办学的水平与质量，体现了优秀教师和教育工作者的先进教育思想与丰富的实践经验。《现代学校解读与建构》出版后，受到广大教师、教育工作者及社会的欢迎。2008年初，经市教委领导同意，调整与充实了《现代学校解读与建构》编委会，并确定夏秀蓉同志任执行主编，协助主编工作。

《学校管理创新案例与分析》试图通过对一些创新管理案例的分析，在新课程的背景下，在学校管理方面，给校长们一些启示，为校长们提供一些解决问题的有效途径与方法。教材涉及学校发展、教学支持、课堂教学的管理、学生发展、教师发展、班主任工作、学校文化建设、学校课程建设、校本培训与校本教研、依法治校与学校安全、交流与沟通、发展性评价等内容，共12个课节。

《“接班人”的诞生：学校中的政治仪式考察》中培养“接班人”是1949年以后中国大陆一以贯之的教育方针及教育目的。紧扣这一魂灵性的教育主题并持守“一滴水见太阳”的研究意识，笔者求索于教育“内外”，游走于学科“之间”，试图对学校教育中的政治仪式进行分析、批判与建构三位一体的打通性研究，呈现一幅学校教育的政治社会学图景，显扬一种改良国人心理基因的教育担当，尝试开拓一个新的研究领域，即“学校政治社会学”。

为四川省高校思想政治教育工作者，坚持从实际出发，把握大学生思想工作特点和成才成长规律，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法而进行的大学生思想政治教育案例。

2004年8月，中共中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）的历史性文件，作出了进一步加强和改进大学生思想政治理论教育的战略决策，中共中央宣传部、教育部相继下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）及其实施方案（教社政[2005]9号）等文件，科学制定了新时期高校思想政治理论课建设和改革的“05”新方案，提出了高等学校思想政治理论课从“98”方案过渡到“05”方案的重大任务。我校认真贯彻中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要精神和战略部署，相继制定了《云南师范大学思想政治理论课教育教学新课程实施方案》和《云南师范大学社会发展学院（马列部）思想政治理论课教育教学新课程实施细则（征求意见稿）》，标志着我校新一轮思想政治理论课建设与改革全面启动。

《高职高专职业道德教程》讲述了：党的十七大报告提出，要大力发展职业教育，这是建设人力资源强国的重要途径，也是实现社会就业更加充分的重要措施。高职高专学生是职业教育的重要群体，是我国高技能人才的后备军，职业道德教育一直是他们在校学习的重要内容，在职业教育中占有突出的地位。加强高职高专学生职业道德教育，一方面，有助于从整体上提高我国广大从业人员队伍的职业道德素质，促进社会主义物质文明建设和精神文明建设；另一方面，职业道德素质是决定个人职业生涯发展的重要因素，通过职业道德学习和教育，不仅能使高职高专学生的个体思想道德素质得到提高，而且能为他们未来事业发展奠定坚实的基础。

《ISO 9000族标准在高校教学质量管理体系中的运用》为推进高校教学质量管理体系的建立和实施、根据GB/T 19000（等同ISO 9000）族质量管理体系标准和教育部本科教学工作水平评估方案的有关要求编撰而成。全书共分七章：第1章为绪论，第2章为基本术语和概念及理解，第3-7章为质量管理体系的设计、文件、运行、控制、完善。阐述了高等学校应用GB/T19000（等同ISO 9000）族质量管理体系标准，从建立到完善教学质量管理体系的基本方法。书中所附的质量手册、程序文件、质量标准、质量记录等示例，有很强的实用性，可帮助读者理解和运用国家标准，顺利建立和实施高校教学质量管理体系，保证教育教学质量目标的实现。《ISO 9000族标准在高校教学质量管理体系中的运用》可作为高等学校教育管理工作者及质量管理体系从业人员的参考用书，也可作为教育管理和相近专业的教材或参考书。

《独立学院的发展与运行研究》在中国高等教育走进大众化阶段的过程中，独立学院的产生与发展是一个“奇迹”。在短暂的10年间，从无到有，创办了318所独立学院（2007年），在校生达186.6万人，其中本科生165.7万人，占当年普通高校本科生总数的16％，多于扩招前1995年616所公办本科高校在校生163.8万的总数。对于“奇迹”，质疑者必多，有待探索的问题也多。既有办学目标不明、定位不清、政策偏斜、体制不顺等等宏观层面的问题，又有经费管理、资产使用、教师编制、招生层次等等微观层面的问题。我认为，事物在发展过程中，问题多是必然的，也是好事：发展，就是在不断地克服困难、解决问题中前进的。关键在于要看准问题、研究问题、总结经验、提出解决问题的建议或方案，为管理部门提供决策参考，为办学者提供实践指导。据我所知，一大批教育理论工作者和独立学院的先行者都在积极地探索中国独立学院发展之路，浙江大学宁波理工学院院长许为民教授等人就是其中的代表。

《中外高校思想教育研究》一书共分三篇。上篇主要研究世界一些国家的高校思想教育情况；中篇主要研究中国高校的思想政治教育情况；下篇是中国高校思想政治教育的实证研究。三篇既互有联系又各有特点。该书在撰写中始终坚持以下几个原则：一是坚持以党的教育方针及《教育法》、《高等教育法》为依据的原则；二是坚持实事求是、客观公正的原则；三是坚持思想性和学术性相统一的原则；四是坚持实效性及可操作性的原则。它的特点是既有理论的创新，又有学术的价值，还有实用的意义。从理论创新来说，该书对中外高校的思想教育理论进行了深入的分析研究，包括历史轨迹的回顾梳理，提出了一些新的理论观点；从学术价值来说，当前中国教育界、学术界对中外高校思想教育进行这样全面系统的分析研究还不多见，就提升、拓宽高校思想教育研究的水平和领域有深刻的意义；从实用性来看，结合对中外高校思想教育研究所提出的一些意见和建议，对当前中国高校加强大学生思想政治教育，促进大学生全面发展具有十分重要的借鉴意义。