在大学生中实施美育，是推进素质教育的需要，也是当前教育现实的必然选择。《大学美育》针对当前大学生的实际情况，结合多年美育教学实践，从实际出发，以美学基础理论为指导，通过自然审美、社会审美、艺术审美等审美实践的研讨和介绍，拓宽学习者的视野，为其终身审美铺路、引航。《大学美育》可作为大学（尤其是高职高专）美育的必修课或选修课教材，也可作为广大青年自我完善的自学读物。

面对不断发展着的学校管理改革实践，本书的形成，只能说是一个阶段性的研究成果。这也许是任何新生事物在形成过程中所不可或缺的必要步骤，但它的问世却也同时意味着一种幸运。作为一本研究基础教育领域学校管理变革的著作，我们所作的实践积累和理论准备意识始于1999年。因为叶澜教授主持的“新基础教育”课题为我们的研究开拓了一个十分明晰的思路，那就是通过参与，创建一种新型的学校管理理论；通过见证，促进一种基于中国本土学校转型期特征的改革实践；通过梳理，推动基础教育领域学校管理改革理论的形成与创新。要实现以上目标，无疑需要我们研读大量国内外的相关理论著作，同时，在积极参与学校管理改革的实践过程中形成新的认识。时代的呼唤及学校层面的改革实践，让我们感受到了研究者的历史使命，而学校管理改革层面的丰富实践，则更让我们意识到完成这一使命的重要与可能。本书的构思与写作冲动可以说即来源于以上这样一种背景。本书是“世纪初中国基础教育改革研究丛书”之一，该书是对当代中国学校教育改革中的一些重要问题作更为普遍和基础性的研究，并同时反映作者们在改革研究中形成的理论、经验和思考。全书共分8个章节，具体内容包括中国学校管理理论与实践的形成和发展、当代西方学校管理理论与实践的发展现状、当代中国学校管理转型研究的基础、学校转型中管理理念的当代更新等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

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仅仅研究教学内容和课程改革，对于以教师教育为主要办学任务的高等师范院校来说，还远远不能满足教育教学实践的需要。本书在研究上述课题的同时，拓展了思路，充实了研究内容。把教师教育实践中的若干方面，其中包括教学内容与课程体系在内作为研究对象，边研究，边实践，产生了比较好的效果。为了进一步分析和升华这些改革研究与实践的成果，将课题研究的相关内容进行了汇总，使之形成一个比较系统的整体。为今后更深入、更广泛地探索教师教育改革的新途径提供借鉴和参考。本书中所用“教师教育”概念，系指教师“职前培养”阶段，即高等师范教育阶段。

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目录

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《0障碍心灵沟通：成长困惑》集录了古今中外名人，以及诸多经典的小故事，意在启发青少年读者如何增强信心，培养自己的良好品格，正确处理好人际关系，如何树立远大的理想而又切合实际，在遭遇挫折甚至是灾祸时如何正确面对人生。本书从青少年成长过程的角度，从心理上、思想上对青少年读者给予帮助。全书图文并茂，每一小故事均生动、可读性强，每一故事后都有作者的智慧点评、分析。

本书的主要作者黄志伟同志从事问题学生教育20余年，是浙江省的特级教师，杭州市城西中学校长。本书凝聚了他和学校教师们多年的教育经验和体会，很值得一读。希望本书的出版对有关问题学生的教育研究与探索会产生积极影响，对问题学生的教育具有指导意义。