本书扬弃了传统班主任工作的管理主义弊端，融入了现代教育学、心理学、哲学、社会学、科学研究方法论等最新理念，通过60多篇文章阐释了班主任工作的若干“是什么”和“为什么”的问题，并提出班主任专业素质和班级建设的可操作的建议。

这是一本以学校工作者、心理学家、社工、咨询师等心理健康专业人员为对象的治疗参考书。这是一本以学校工作者、心理学家、社工、咨询师等心理健康专业人员为对象的治疗参考书。本书结合心理健康专业人员，特别是学校的心理学工作者的具体情况，对在校学生可能出现的各种问题加以总结，以30个问题的形式把这些学生的常见问题给予界定，并提供了具体的治疗方案。本书采用菜单式的结构，读者可以根据需要，为每一个需要帮助的人制定长期目标和短期目标，并根据目标选择具体的干预方案。书中的各种干预措施具有很强的操作性和针对性，兼收并蓄，博众家之长，适合一线教育工作者的需要。本书的许多干预方案需要家庭、社区、学校及特定咨询机构的配合，是一项系统工程。这恰好反映了当今社会倡导之精神，即帮助学生要全社会的努力。希望通过本书的出版，促进不同机构间专业人员的合作，促进我国心理健康工作的专业化和规范化。<

《利用地球资源》以通俗的语言和科学精确的图片介绍了地球上四种不同的地带——雨林、海洋、沙漠和山地的资源是怎样被人类开发利用的。全书围绕三个关键概念，描述了每种地带的特有自然资源，人类对这些资源的开发和利用，以及人们在资源保护和合理利用问题上所面临的挑战。学生们可以运用书中的关键词汇和思考题来展开讨论，以检测对主题的理解程度。同时，本书特有的“关键概念+递进阅读+任务型写作”的编排形式，能有效地帮助学生通过学习范文并动手写“用户手册”，直接达到以阅读提升应用文写作能力的目的。<

《看图说话写句子》是小学语文起步实用系列中的一本。书中按小学语文教学要求精选了孩子们非常熟悉和喜爱的场景80余幅，按“跟我学说话”、“跟我学写话”、“补充句子”、“独立写话”由易到难的过程对孩子进行科学的指导和训练。帮助孩子走好学习写作的第一步。丛书采

背书难吗？默写烦吗？写作苦吗？学语文累吗？请你走进《魔法一刻》，你会发现一个全新的语文学习天地。数十个“闯关游戏”营造出一份轻松、愉快的学习氛围。每天只需十五分钟，就可以让孩子在玩中学，学中乐。真正做到寓教于乐．激发孩子学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

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《简单机械》以简明的语言和科学的图解介绍了人们在家里、体育运动中、建筑工直以及医疗保健中所使用的各种简单机械。全书围绕三个关键概念，分别讨论了6种简单机械的定义和工作原理，并举例说明不同机械不同的生活、工作场合中的具体使用。学生们可以运用书中的关键词汇和思考题来展开讨论，以检测对主题的理解程度。同时，本书特有的“关键概念+递进阅读+任务型写作”的编排形式，能有效地帮助学生通过学习范文并动手写“用户手册”，直接达到以阅读提升应用文写作能力的目的。<

1968年，美国心理学家罗塔尔森和雅各布森做了一个有趣的试验，他们对一所小学的6个班的学生成绩发展进行预测，并把他们认为有发展潜力的学生名单用赞赏的口吻通知学校的校长和有关教师，并再三叮嘱对名单保密。实际上，这些名单的人名是他们任意选取的。然而让人出乎意料的是，8个月以后竟出现了令人惊喜的奇迹：名单上的学生个个学习进步、性格开朗活泼、求知欲强、与老师感情甚笃。为什么8个月之后竟会有如此显著的差异呢？这就是期望心理中的共鸣现象。原来，这些教师得到权威性的预测暗示后，便开始对这些学生投以赞美和信任的目光，态度亲切温和，即使他们犯了错误也没有严厉地指责他们，而且通过赞美他们的优点来表示信任他们能改正，实际上他们扮演着皮格马利翁的角色。正是这种暗含的期待和赞美使学生增强了进取心，使他们更加自尊、自爱、自信和自强，奋发向上，故而出现了“奇迹”。这种由于教师的赞美、信任和爱而产生的效应，他们把命名为“皮格马利翁效应”。“皮格玛利翁效应”留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。本书提醒每一位渴望在职场工作中如鱼得水，渴望在家庭教育中创造奇迹，渴望在人际交往中左逢源，渴望在人生事业中追求成功的人。当你完全理解了皮格马利翁效应，明白了赞美别人、赏识自己的真谛，并且将它运用到生活去，那么，在你的周围，必定充满了和谐与信任。本书可以说是企业、机关和个人对付人与人之间形成的隔阂与摩擦的最好良药，也是国内相关题材的第一本著作。<

《趣味学拼音》全书紧扣汉语拼音，介绍了学习和巩固汉语拼音的各种方法，提供了各类有趣的游戏和课外活动资料，有拼音超市、拼音口诀、拼音游戏、拼音故事、拼音趣题、智力测验、拼音练习曲、绕口令等，内容丰富多彩，有益于学生智力的开发与发展。

这是一本适合于所有师范院校学生阅读的综合性参考书，也是新老教师不可多得的一本专业读物。本书的宗旨在于帮助学生建立成长为优秀教师所必需的概念和技能。本次再版吸收了最新的研究成果，进行了广泛的修订，同时继续保持了对反思性实践的关注。书中考察的专题依然是中小学初任教师必须掌握的内容：学生的学习；教师怎样组织教学活动；有效教学；教学专业化。本次修订新增的内容，包括计算机在课堂中的运用、学业评定与成绩报告、课堂中的多样性，以及权利下放和家长参与学校所带来的影响。澳大利亚的大学项目研究所设在柯尔廷科技大学，科林·马什教授是该所学术性项目研究中心主任。他曾作为公共首席执行官和大学教授在中小学工作过，具有丰富的教育和管理经验。