编辑推荐：当前，学校教育较为注重通过学生间的互相竞争、以学生考试成绩来评价学习效果，强调以学生学习成绩排名，因而常常导致学生的挫折感，进而使学生迫于外部压力而被动学习，缺乏学习的兴趣和动机。本书针对上述问题，以自我价值理论为基础，从具体案例出发，分析了竞争性评价的消极作用，使学生不再是为了超越他人而学习，而是为了获取知识而学习，体会学习本身的乐趣。全书结合实践经验，提出了促进学生主动、高效、成功学生的策略和手段，是一本具有实用价值、互动性强的教师培训教材。

本书共三编十一章，其内容包括概论与智育目标论，知识分类学习论，知识分类教学论，目标定向的教学设计等等。书中就智育心理学作了全面的论述。本书内容全面，条理清晰，结构合理。具有较高的科学性、系统性、理论性，不仅可作为高校教材，同时亦可供广大教育理论工作者参阅。

本书内容包括：“理解动机的本质”、“理解动机及动机提高的途径”、“帮助学生了解评价自我”、“创造激发学生学习动机的课堂环境”等。

一个集齐趣味、益智、知识、紧张、惊险、幽默于一身的有奖问答节目。一个引进国外先进电视形态、由高科技网络、声讯手段支撑的游戏节目。一个现场气氛空前紧张激烈、引人入胜、扣人心弦的全新大型娱乐节目。一个从参与到收视完全面向普通百姓，参赛人数无限多，选手选拔机制更科学、更公平，决赛选手水平更高的平民化节目。《开心辞典》节目与其它娱乐性栏目最大的不同点是将网络与电视这两大媒体紧密结合，实现了真正意义的节目与观众的互动。全国的电视观众可以通过网络或电话的比赛方式最终到中央台的演播室进行角逐，实现全家人的梦想。节目和相关网站的开播极大地调动了广大观众参与节目的积极性，有力地激发了人们提高自身知识水平、扩大知识面的学习欲望。每期节目有6名备选选手，依次同时回答声音记忆题、画面记忆题、排序题、ABCDEF多项选择题以及技能题中的一种题目，以最快速度回答正确的一名选手获得决赛资格。一名决赛选手将单独面对主持人，竞赛方法是大众生活中非常熟悉的基本技巧，复合式选择问答形式把无限的知识浓缩成简单选择，层层递进的问题难度对应步步升高的奖金额度，周而复始的环节安排使各期节目连缀成一体。而且答题中结合了更多的电子时代的游戏形式和手段，使答题过程的展开更加程序化、更加富有悬念。选手每正确回答一个个问题便获得相应的梦想指数，连续答对12个问题获得全部的梦想指数。上场比赛的选手回答问题时有三次机会使用不同的"求助线"求助。大屏幕显示场上进展及题目、计时、生命线使用等信息，促使选手每回答一个问题时，要使用多种的推理、判断、排除、自我否定等技巧，这对人们的思维定势和智力水平是一种挑战。60分钟节目平均有3－4名选手次第进入决赛。选手紧张的思考时间使观众不再像收看其他竞猜节目那样紧赶慢赶看热闹而是拥有了更大的参与空间，知识的传播、如履薄冰的惊险、强烈的参与吸引力和高额奖金的诱惑构成这一节目的四大卖点。我们以客观的受众心理分析为基础，全情全力为中国观众量身定做，打造最为新鲜的益智娱乐节目，充满快乐、充满惊喜！1、《开心辞典》参与方式：百万人的盛大游戏，志在必得的你怎可缺席？现在登录www.cctv.com首先注册登记，然后轻松答题，您的得分累计将决定您在本周英雄榜上的座次；或者换个方式移动用户拨打125906188移动热线语音服务电话同样可以答题积分拍座次。另外我们在2003年4月18日开通手机短信选拔方式：移动用户发送188至8009188；联通用户发送188至9850188。通过答题方式的预赛和复赛方式公平决出进入现场的6名选手。北京《开心辞典》演播现场等着你！2、《开心辞典》比赛规则：争取与主考官面对面的机会：每期节目有6名备选选手，依次同时回答声音记忆题、画面记忆题、排序题、ABCDEF多项选择题以及技能题中的一种题目，以最快速度回答正确的一名选手获得决赛资格。决赛开始了：一名决赛选手将单独面对主持人，选手每正确回答一道问题便获得相应的梦想指数，连续答对12个问题获得本节目的最高的梦想指数。3、三条"求助线"帮助度难关上场比赛的选手回答问题时有三次机会使用不同的"求助线"求助，"降低难度"、"电话求助"和"现场求助"，每一种"求助线"方式只能用一次。在二选一时禁止使用"降低难度"这条"求助线"。4、一人努力，全家开心！！《开心辞典》节目独创的"家庭梦想"概念完全由参赛的家庭成员共同提出，商品组合来源于普通家庭的未来采购计划。与此同时，我们还特别出资邀请选手的一名家庭成员来北京演播室现场助战。不难想象，在亲友团热切目光的注视下，帮助自己的父母爱人和儿女实现梦想，为家人而战，成为选手们调动智慧、鼓足勇气的动力。《开心辞典》挥洒才情，让家人梦变真！

中学时代是影响我们一生的重要成长阶段，因为每个人都要在青春期经历生理和心理的巨大变化。本书就是根据这些变化的特点，以广大中学生喜爱的漫画形式，介绍了青春期性生理和性心理的发展特点和保健方法、良好性别角色的塑造方式、异性交往的正确方法。特别与小学分册相呼应，提到了爱情的含义及其阶段性，也告诉我们中学生如何面对网络、媒体上的复杂信息。最后，还谈到如何远离毒品、性病、爱滋病等侵害。因此，本书具有科学性和实用性，对于引导中学生顺利度过青春期有极大的意义。

编辑推荐：老师的一些无意间的言行会伤害学生的心灵，而且这种创伤会一直伴随学生的成长，并折射到他们成年生活中。在老师们叙述自己学生时代所经历的不愉快事件的基础上，作者卡罗琳·奥林奇收集整理了将近200个情节。在《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，卡罗琳·奥林奇以学生的口吻简要描述情节，然后对各个情节进行分析，并依据自己多年从事教学实践的经验与掌握过硬的教育理论，提出了一些好的提议，为老师避免犯此类错误提供参考。

本书是教育部全国普通高等学校体育教育专业规划教材，也是体育教育专业核心课程之一。主要内容包括：我国学校体育发展概况，学校体育的功能和目标，学校体育教学目标、过程和基本规律，体育教学内容与手段，发展学生的体能，体育知识与运动能力教学，思想品德教育与发展个性，体育课教学，学校体育教学工作计划与考核，课外体育锻炼，课外运动训练，课外运动竞赛，学校体育管理概述，我国学校体育的行政法规，体育教师，学校体育工作计划与评估等。本书在总结我国学校体育发展和改革经验的基础上，借鉴国外学校体育的先进理论和方法，具有较强的理论性与实用性。本书内容新颖、结构合理，可作为全国普通高等学校体育教育专业本、专科通用教材，也可作为学校体育管理人员及体育教师的参考书。

《全国中等卫生职业学校教材：健康教育》是根据全国卫生职业教育教学指导委员会2001年颁发实施的中等卫生类卫生保健专业《健康教育》教学大纲编写的。《全国中等卫生职业学校教材：健康教育》编写顺应了社会发展、科技进步和终身教育的需要，反映了以全面贯彻素质教育为基础，以能力为本位的职业教育观念，充分体现了为培养与我国社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等全面发展、具有综合职业能力、在第一线工作的高素质中级卫生专业人才为目的的指导思想。《全国中等卫生职业学校教材：健康教育》较全面地介绍了健康教育的基本概念和相关理论，开展健康教育的基本程序和方法，以及健康教育工作者应具备的基本技能等内容。使学生既能充分认识健康教育的重要性、必要性，又能为学生将来从事健康教育工作打下良好的理论基础和实际工作技能。

《大学生心理素质教程》是集体智慧的结晶。在中共北京市委教育工作委员会的直接指导下，北京高校心理素质教育研究会组织部分长期从事大学生心理素质培养与心理健康教育工作的专家，经过多次认真的讨论和心理健康教育工作的专家，经过多次认真的讨论和精心的设计，从大学重心素质的内涵、心理素质的表现领域、心理的适应与健康三个方面入手，安排了十二章结构。《大学生心理素质教程》最大的特点是理论紧密联系实际、知识态度行为三管齐下、教学形式丰富多样、学生的参与性强等。

本书分析了日益变化的学校改革背景，全面概述了学校发展的理论基础，讨论了学校作为组织的管理理论问题，并重点讨论校长在发展中的作用等问题。