《教育心理学》（第八版）因其思路清晰、可读性强和有条理而著称，是目前美国教育心学理学教材中具有代表性的一部，是非常畅销的心理学教材。此书内容涵盖而广，作为一部基础入门教材，它涉及了教育心理学所有主要的领域，正如教育心理学家加里·霍恩比的评价：“在全面性方面，我不得不给它打满分，因为作为一位教育心理学家，我所看到的所有主要主题都被此书涉及到了。”加里·霍恩比还评价此书“远远超过了一本教科书，它是一种生活方式！”而且在《教育心理学（第8版）》的章节安排、论述的深度以及理论与实践紧密相联方面也受到高度评价，其内容安排亦体现出清晰而可信的内在逻辑关系。该教材提供了大量可读性强的理论资料，总结了其中的主要观点，补充了相关研究的资料。

本手册涵盖学校管理文书、学校标识/标牌和标语、学校管理常用词汇等通用的美国英语表达。所有文书材料均真正来自美国中小学校，原汁原味地展现英文文书常用的行文格式、惯用的句式表达和固定的动介搭配等。帮助学校管理者和教师轻松克服对外交流中的障碍。

本书详细阐述了全国优秀教师的事迹，其中包括：没有爱就没有教育、让教育的阳光照亮深山、用心去爱每一个学生、一切为了的瑶山的孩子等文。

《学校管理创新与质量保障》主要内容包括：在全国中小学校长论坛闭幕式上的讲话、学校管理：效率与质量、论优质教育资源的涵义与建设、理想的校长、入世挑战与基础教育改革、国内外中小学管理的几个转变、学校发展质量保障体系、校长专业发展与校长管理制度建设、培养信息时代的新型教育家、对道德教育的一点再思考、求真务实，开拓进取等。

《教育科学分支学科影印版系列教材》由权威专家精选当代美国高校颇具代表性和影响力的原版英文专业教材，并请在相关领域有深入研究、颇有建树的专家学者为每本书撰写中文导言，供师范大学、综合韦学教育相关专业研究生、本科生作为教学参考书研读，或作为双语教学的教材使用，以扩大师范类院校广大研究生和本科生的学术视野，培养师范生直接参与国际交流的素养和能力，提高理解和借鉴西方优秀教育理论的水平。

本书是一本关于青少年心理卫生的书，相信它对跨入和准备跨入十七八岁的青少年都将是一羹不可或缺的心灵鸡汤。

青春是一个美好的词汇，青春期是人一生中生长发育的关键时期。青春期少女体格迅速发育，身高和体重迅速增长，同时与智力、心理、性和行为等方面也进一步成熟。然而青春期少女往往会对自己生长发育中遇到的一些问题，特别是性发育时出现的一些情况感到迷茫、疑惑，甚至不安。本书系统全面地介绍少女青春期常见疾病的防治知识，以提高青春期少女自我保健能力，解除其迷惑，促其健康成长。<

EDUCATIONAL PSYCHOLOGY FOR EFFECTIVE TEACHING An unparalleled combination of theory and application， this motivational book shows you why exceptional teachers are proactive teachers. In every chapter， you learn to plan ahead and prepare for the time when classroom decisions need to be made.Kenneth T. Henson and Ben F. Eller include the first-hand experiences of many of the country's finest teachers and the expert guidance of educational psychologists so you can see how the very best call on their skills and knowledge to make wise classroom decisions.教育学精品原版教材系列：教育心理学（Educational Psychology for Effective Teaching）教育研究方法（Introduction to Educational Research）教育管理：概念及实践（Educational Administration： Concepts and Practices）课程发展：实践指南（Curriculum Development：A Guide to Practice）人类学习的理论（Theories of Human Learning： What the Old Man Said）

陶行知的生活德育理论非常丰富，也很有特色。本书是对陶行知生活德育理论与实践忠于原始文本进行全面论述的第一本专著。它从生活德育概念的构建及其产生、形成和发展，到生活德育的地位、目标、过程、原则、方法、途径及当代价值都作了比较深刻的剖析与探讨，既符合陶行知德育思想之本意，又是对其德育思想的总括、提炼与升华，具有较高的学术价值。

《思想政治教育统计研究方法论》的出发点，是要将历史唯物主义、思想政治教育理论和数理统计三者结合起来，研究思想政治教育领域的重大理论与实践问题，以期提高思想政治教育研究的科学水平，为思想政治教育的学科建设和现实思想政治教育服务。《思想政治教育统计研究方法论》分为思想政治教育统计研究方法论的理论与历史部分、思想信息的观测与调查部分、思想政治教育统计研究常用统计方法与软件操作部分。这三部分由十二章组成。第一部分由概论与思想政治教育统计研究方法古今透视两章构成。第二部分由思想政治教育统计研究测量实施方法、量表制作方法、问卷设计方法、样本抽样方法组成。第三部分由思想政治教育统计研究软件操作方法、对象比较方法、相关分析方法、现象详析方法、因子抽象方法、结构证明方法六章组成。