这是一本适合于所有师范院校学生阅读的综合性参考书，也是新老教师不可多得的一本专业读物。本书的宗旨在于帮助学生建立成长为优秀教师所必需的概念和技能。本次再版吸收了最新的研究成果，进行了广泛的修订，同时继续保持了对反思性实践的关注。书中考察的专题依然是中小学初任教师必须掌握的内容：学生的学习；教师怎样组织教学活动；有效教学；教学专业化。本次修订新增的内容，包括计算机在课堂中的运用、学业评定与成绩报告、课堂中的多样性，以及权利下放和家长参与学校所带来的影响。澳大利亚的大学项目研究所设在柯尔廷科技大学，科林·马什教授是该所学术性项目研究中心主任。他曾作为公共首席执行官和大学教授在中小学工作过，具有丰富的教育和管理经验。

《大学生心理健康（高职版）》是河南省教育厅“十五”教育科学规划课题的内容，围绕高职大学生身心发展特点以及高职教育特色，针对高职大学生在环境适应、学习、人际交往、情绪调节、挫折应对、恋爱、就业等方面遇到的心理问题和心理障碍，较为全面地介绍了与其相关的心理学理论知识，重点突出帮助大学生进行自我心理保健的基本方法和技术，尽可能与高职教育培养实用型、技能型人才的目标相适应。《大学生心理健康（高职版）》选择了案例与情景活动结合的方法，将理论学习与实际应用相结合，增加了《大学生心理健康（高职版）》的可读性和趣味性。内容翔实、浅显易懂、知识点覆盖全面且结构清晰，注重理论与实际操作相结合，《大学生心理健康（高职版）》每章后面都附有与本意内容相关的心理测验量表或情景活动，有利于自我测试，自我了解，自我调节。《大学生心理健康（高职版）》适合高职高专院校师生使用，同时对于广大教育工作者、心理学爱好者和学生家长，可作为一本颇有价值的参考书。

本书为学校个别心理辅导案例评析，选取杭州市学校心理辅导员、班主任的心理辅导个案56例，全书分“自我意识辅导”、“人际交往辅导”、“学习心理辅导”、“情绪情感辅导”和“行为习惯辅导”五个方面进行阐述。各章的个案前面，作者都写了导语，起到了对个案的阅读理解把握的作用。作者的每篇辅导评析，既有辅导过程中辅导员理念、方法的呈现，也对之作归纳分析、理论阐述。适合于中小学教师、班主任、心理辅导员，也适合于学生家长阅读。本书选取了一线心理辅导员和班主任近年来撰写的50多个心理辅导个案，后面附上笔者撰写的辅导评析。共分“自我意识辅导”、“人际交往辅导”、“学习心理辅导”、“情绪情感辅导”和“行为习惯辅导”五章。各章的个案前面，笔者都写了一篇导语，希望能对本章个案的阅读理解起到提示、导引的作用。读者从导语中可以了解本章个案涉及的辅导重点内容，学生在该方面的偏差表现，以及辅导员在进行辅导干预时所面对的主要问题和基本策略。很适合于学校心理辅导员和广大班主任阅读。

《趣味学拼音》全书紧扣汉语拼音，介绍了学习和巩固汉语拼音的各种方法，提供了各类有趣的游戏和课外活动资料，有拼音超市、拼音口诀、拼音游戏、拼音故事、拼音趣题、智力测验、拼音练习曲、绕口令等，内容丰富多彩，有益于学生智力的开发与发展。

本书以管理学理论和教育学理论为基础，以教育行政领域的理论和现实问题为研究对象，对教育行政管理的领导、组织、运行、控制等方面的具体问题展开研究，并侧重于高等教育行政管理和国际教育行政管理的比较研究。本书具有较强的理论性和系统性，创新点比较突出，首次将教育行政伦理纳入教育行政管理理论体系之中。本书可供教育经济与管理、公共事业管理、行政管理、公共管理硕士等专业的教学、科研，管理人员及研究生和本科生参考、使用。

《校本管理》论述了校本管理的实践起源与理论解读，办学价值观与教师专业素质，制度与行为改变，习俗与自我发展等方面的内容，全面涉及了校本管理的历史与现实，理论与实践等问题，对正在推进的义务教育课程改革有着积极的借鉴作用。第二次世界大战以后，欧美发达国家推行了基础教育改革。这场改革促使人们对传统的学校管理模式提出了质疑，并导致在20世纪80年代掀起了校本管理运动。20世纪90年代以后，校本管理被传播到世界其他国家和地区。作为一种新的学校管理模式，校本管理从产生的那一刻起，有关争论从未中断过，有关认识也未统一过。

本书收录了2005年教师教育工作会议中各省市提交的报告以及近年来为教师教育工作制定的一些列政策、文件。可供进行教师教育工作的行政人员、培训学校和相关研究人员参考。

内容简介：当今世界主要发达国家，如美国、英国、法国、德国、俄罗斯、日本等，其教育行政管理体制犹如阳光下的一面三棱镜，通过不同的文化传统，政治制度，经济基础，教育水平折射出不同的光泽。本书立足于“他山之石，可以攻玉”之视角，着重比较考察上述国家的现行体制，教育政策，人力资源，教师教育，社区教育，组织体系等方面，把握这些国家教育行政的现状及其特征；并针对我国教育行政管理存在的问题提出政策性建议，以促进我国教育行政体制的改革，创建具有21世纪知识经济特征，中国“科教兴国”与时俱进战略特色，教育事业优先发展特性，教育行政势在必行改革特点的新体制。

《小学数学宝典》是“特级教师工作室”组织一批长期从事小学数学教学研究的人员以及教学第一线的特级教师、高级教师在广泛收集师生意见的基础上，本着“实用、便捷、有效”的原则编写的。本书紧扣教育新颁发的义务教育数学课程标准，按修订后的教材知识模块编写，融入了我国现行小学数学教材及不同版本的国标试用数学教材规定的全部必学和选学内容，以满足不同程度学生学习的需要。本书在体例设计上，根据小学数学课程的知识特点与记忆规律，按知识板块编写，各板块以辞条的形式表述。在辞条编排上，依据学科体系、内容的特点和知识内在规律，系统梳理基本概念、规律和公式定理，突出了科学记忆和实际应用功能。各栏目的编写有以下特色：课标要求：根据本学科的特点，依据新课标和新教材，解析本章节的重点和难点。概念规律：按学科体系、内容的特点和知识的内在规律，将基本概念、规律、公式和定理整理成系统、有序的辞条，方便读者快速查阅。对于较难理解和易混淆的知识点，设计了“要点剖析”栏目进行点拨分析，对相关的内容用图解的形式进行分类归纳，帮助读者理解和记忆。典例分析：收集近几年各地的中考题并穿插在知识点中，列举实例，揭示解题规律和应用技巧，启迪读者思维，提高学习效率。考点预测：既有本章节的基本内容的分析和学法建议，又有对考试中可能出现的形式和学生学习疑惑的分析和指导，帮助学生掌握思维技巧和方法。音序检索：将知识点按音序排列附在书后，方便读者快捷查找。《小学数学宝典》既是一本集知识及实际应用于一体的工具书、资料册，而且可以作为学生复习的指导用书。

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