《青少年健康的生活方式》针对来自全世界数不清的邮件和信件中提出的问题进行了讨论，给出了答案。“爱情、友谊、父母和地球就是当今青少年关注的对象。” 循着玛瑞娜的声音，试试她非同寻常的建议，口念几句“魔法祈语”，你就可以医治一颗破碎的心，妥善应对你父母的离婚，拯救世界，还能够按时回家喝茶哟。你了解青春期的孩子们吗？《青少年健康的生活方式》作者针对来自全世界数不清的邮件和信件中提出的问题进行了讨论，给出了答案，提出“爱情、友谊、父母和地球就是当今青少年关注的对象。”《青少年健康的生活方式》适合青少年家长参考学习。

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《0障碍心灵沟通：成长困惑》集录了古今中外名人，以及诸多经典的小故事，意在启发青少年读者如何增强信心，培养自己的良好品格，正确处理好人际关系，如何树立远大的理想而又切合实际，在遭遇挫折甚至是灾祸时如何正确面对人生。本书从青少年成长过程的角度，从心理上、思想上对青少年读者给予帮助。全书图文并茂，每一小故事均生动、可读性强，每一故事后都有作者的智慧点评、分析。

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本书内容包括：本产生优秀作业、研究生优秀作业、获奖作品、学生课外活动等。

《中小学教育教学管理创新与实践（上中下）》精选了一些长年工作在教学、教研第一线的专家的理论探讨与经验交流的文章，《中小学教育教学管理创新与实践（上中下）》既重视吸收以往的国内外理论成果，也重视对最新的教育教学经验的总结，更重视将成功的经验、模式提升到理论的层次，并增强其落实到新的教育教学实践中去的可行性，从而为各级各类学校实现课程改革、加强学校管理等提供了操作上的指导，《中小学教育教学管理创新与实践（上中下）》供各级各类学校参考、借鉴。

《教育范式转变：效能保证》共九章，旨在指出教育的理念要有根本性、系统性的范式转变，才能有突破性的进展，以应对目前全球化、高科技和社会发展的挑战。各章分别论述效能保证、行动学习、学习环境设计、课程发展、学校管理的范式转变、在系统运作上及思维理念上的基本不同、在构想及研究的教师效能和校本管理上的差别，并就目前亚太地区教育改革的趋势及香港个案，提供教育范式转变和改革的经验及启示。作者所提出的范式转变及相关理念，对学生多元思维及创造力的发展、自主学习、课程发展、网络化学习环境的设计、学校管理的改革、教师效能的研究、政策制定及教育实践，都具有崭新的参考价值。期望能通过《教育范式转变：效能保证》、让包括教师、学者、研究生、决策者以及所有关心教育发展人士在内的读者，在教育的实践、研究及发展工作上，因范式的转变而有所突破，让学生获得最大的学习机会，奔向美好的未来。

在《思想政治理论课教学模式研究》中。我们介绍了当前较为流行的一些教学模式，如高校思想政治理论课实践教学模式、讨论式教学模式、创新思维教学模式、启发式教学模式等，按照基础研究、具体研究和发展研究的框架进行了一些有益的探索，在基础研究中侧重介绍了每一种教学模式所依据的教学思想、理念或教学理论，并初步将其概念化；在具体研究中对每一种教学模式的目标、原则和特征，同一教学模式下的不同教学方式。尤其是其操作程序进行了系统化的建构{在发展研究中对每一种教学模式的现状（包括研究现状、教学中存在的问题等）进行了归纳和概括，并提出发展的展望和预期。

一直以来，如何对孩子进行合理的教育是一个永远的话题。本书提倡了一种既要避免强制灌输、又要坚持正面价值教育的可操作的德育方案。这个过程其实是对学习主体道德自主建构的帮助过程，是学生价值观念的转化过程，形成一个“价值引导与自主建构的统一”，非常适用于现代教育事业。本书主要从“欣赏型德育师生关系”的研究入手，按照“欣赏型德育”的核心理念，针对师生关系实际中出现的种种矛盾和冲突，寻找改善师生关系，建立欣赏型德育师生关系模式的途径和方法，努力将教师的价值引导和学生的自主构建结合起来，实现道德教育的理想境界。

“欣赏型德育模式构建研究”是由北京师范大学檀传宝教授主持的全国教育科学“十五”规划重点研究课题。该课题是旨在为解决传统德育中长期存在的教育者价值引导与道德学习主体的自主建构、道德“绝对主义”与“相对主义”之间的矛盾而提出的一项具有重大理论意义和实践意义的研究课题。欣赏型德育模式的基本理论假设是：道德教育的内容与形式如果经过艺术化处理（即德育过程审美化），使之成为一幅美丽的画，一曲动听的歌，那么与这幅画、这首歌相遇的人就会在“欣赏”中自由地接纳这幅画、这首歌及其内蕴的价值观。这样，道德教育的价值引导与自主建构两个方面就会在“欣赏”过程中得以统一，“绝对主义”与“相对主义”的矛盾也就随之迎刃而解。