本书是与高等教育出版社2007年版“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》配套的教学参考书，编者以教材的主要内容和逻辑结构为蓝本，以强化教学要点、吃透教材精神，活化教学过程、启发学生辩证思维、激活课堂教学使学生乐学真信为编写理念，通过“教学案例”、“思考讨论”、“案例点评”、“教学建议”等模块设计，着眼于帮助大学生系统掌握和体会马克思主义中国化的三大理论成果的深刻内涵、历史进程、主要内容和精神实质，尤其是党的十六大以来马克思主义中国化的最新理论成果，以及党领导人民建设中国特色社会主义的生动实践和基本经验，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。为集中说明问题，本书还对案例文本进行了不同程度的删减组合和加工整理。

教师要取得职业生涯的成功，需要掌握一定的策略和方法。本书围绕教师如何取得事业生涯成功这一核心，介绍了一系列行之有效的策略和方法。例如，如何成功地与学生相处、与同事相处，如何成功地与家长、督学等打交道，如何营造一个积极的学习环境，如何处理各种困境，如何科学地使用和保护嗓子，如何有效地管理时间，如何巧妙地化解压力，如何合理地规划教学生涯的发展，如何转行并取得成功，如何作一个代课教师等。本书通俗易懂，实用性强，是各级各类学校和各个发展阶段的教师取得事业生涯成功的指南，对于刚刚开始事业生涯的新教师更是大有裨益。

本书全方位地阐述了新时期做好班主任应具备的各方面要素；它从班主任实际工作出发，从工作中出现的问题入手，再到详细地分析问题的成因，最后提出解决问题的方法、策略或建议。另外，《新时期怎样做好班主任：100个优秀班主任工作心得》也是唯一以全国优秀班主任工作经验为研究对象，精选了全国100位优秀班主任多年来从事班主任工作成功经验和心得体会。《新时期怎样做好班主任：100个优秀班主任工作心得》反映了我国新时期有关班主任工作的方针、政策的新动向，反映了班主任教育理念发展的新趋势，同时也反映了班主任工作实践活动的新发展。该书是一本兼具阅读和借鉴价值的班主任工作的理论和经验汇编。《新时期怎样做好班主任：100个优秀班主任工作心得》的内容严格按照教育部“全国中小学班主任培训计划”的内容和要求，包括：班主任素养、班主任工作基本规范、创建和管理班集体、设计和组织班级活动、班主任心得健康教育指导等七个部分。《新时期怎样做好班主任：100个优秀班主任工作心得》也是唯一以全国优秀班主任工作经验为研究对象，全面汇集了100位优秀班主任多年来从事班主任工作的经验。

看到春花秋雨都要忧伤的男生女生，你是不是也很希望能更了解自己，希望更了解身边的世界呢？这本《给男生女生的趣味心理小游戏》就是专门为你们设计的。它能为你解开自我认识的疑问，排除成长的烦恼，摆脱学习和生活中的困惑。它的解答，能够告诉你心灵世界的秘密，帮助你分析人的性格，对少年心事进行细致的描述和善意的提醒，教你怎样去认知和体察心理健康问题。你也可以把这《给男生女生的趣味心理小游戏》背下来，然后在各种聚会时拿出来问问别人，也许通过他们的回答，你能够发现别人的性格特点，从而找到接近甚至征服别人的方法。

《小学心理健康教育课例》共分四章，第一章学习心理，通过学习动力、学习态度、学习环节、观察方法、记忆方法等27项专题活动，帮助学生克服学习困难，培养学习兴趣；第二章自我心理，通过多种智能、克服自卑、完善自我、悦纳自我、磨练意志等14项专题活动，教会学生正确对待自我、接纳自我、发展自我，培养他们活泼开朗的个性；第三章交往心理，通过家庭欢笑、夸夸同学、善待他人、宽厚待人、快乐交往、保持友谊、敢于拒绝以及男女有别等32项专题活动，教会学生如何处理个人和集体的关系，如何处理与教师、同学和家长的关系，如何处理男女生之间的关系；第四章生活适应，通过爱好特长、不搞攀比、关心他人、劳动观念、适应环境等18项专题活动，帮助学生提高适应学校、适应生活、适应环境的能力。该书可供1年级“6年级教师对学生进行心理健康教育时参考、使用。《小学心理健康教育课例》的作者是小学一线的心理学工作者及长期从事小学德育教育的教师，他们结合自己的工作，运用心理学有关原理，从不同侧面探索辅导学生的方法，针对性、教育性和可行性强，对小学生心理健康教育具有普遍指导意义和借鉴作用，是小学教师开展心理健康教育很好的指导用书和教学参考用书。

《新时期教师职业道德修养》是关于研究“新时期教师职业道德修养”的专著，具体包括了：师德的基本意蕴和特点、师德的职业约定及其价值蕴涵、师德的基本原则及其规范、教师的价值实现与幸福、教师职业中基本的人伦关系、依法执教的基本要理及其实践把握等方面的内容。

企业管理的成功方法同样可以为学校管理者所借鉴，并提升学校的管理绩效。◆本书力图在教育机构和商业机构之间，架起一座交流管理体验的桥梁，让学校管理者更生动地感受企业管理中的有效经验。◆本书安排了一些小练习和管理心理的自测题，读者可结合其所在学校的工作实际去完成，以学习和体验企业管理中的具体技巧和方法在学校中应用的艺术和可能性。◆本书既适合于个人在家里或工作时学习，也可以作为长期或短期课程的阅读材料，还可以作为学校管理者的参考手册。

理论与实践相结合是本书的一大特色。在本书中，作者以大量的学校管理实践、事实材料和案例客观地展现了副校长的职业角色、职责范围和内容，通过对现实的副校长工作情形的再现，引发读者对副校长职责及其实践行为的思考。同时，通过理论阐释和分析，使读者能更深刻地理解副校长的实践行为，理解行为背后的原因，并预测行为的未来走向。书中作者提供的能直接使用的管理方法对读者也具有很好的指导性和借鉴性。

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，各军区司令部、政治部，各军兵种司令部、政治部，武警部队司令部、政治部，各省军区（卫戍区、警备区），各集团军，部属各高等学校，军队有关院校：根据《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》关于开展学生军事训练的规定，教育部、总参谋部、总政治部制订了《学生军事训练工作规定》（以下简称《规定》）。《规定》是各级教育行政部门、军事机关、普通高等学校、高中阶段学校和承训部队组织实施学生军事训练工作的基本依据。现将《规定》印发给你们，望认真贯彻落实《规定》的要求，加强学生军事训练工作制度化、规范化建设，确保学生军事训练工作的正常开展。

在德育社会学和制度伦理学的理论基础上，德育是制度性的学校教育活动，学校中的制度具有道德教化的价值，制度与德育都内蕴着养人以德的本体性价值。《制度德育论》以制度为视角入题，分析了制度建设与道德教育的关系，得出了“以富有现时代道德精神的制度规定德育，以善的制度德性养成个人道德，培养正义、主体性、德性和谐的道德人格”等结论。选题具有前沿性，对当前我国的德育理论和实践具有重要的理论意义和实践价值。《制度德育论》书共分五章，分别论述了制度德育何以成立，制度是重要的德育资源，社会制度德性与德育，学校制度德性与德育，以及创新德育制度，培养道德的人。应该说，《制度德育论》把制度德育论的研究向前推进了一步，在不少方面的认识比较深入、系统，能够给人以启迪。然而，毕竟这是国内第一本制度德育论的专著，疏漏及不足之处在所难免，相信读者自有判断。