本书共分六章，分析了自我教育课题的历史机遇和时代意义；论述了自我教育的前提概念“自我”及其发展脉络，比较了西方的精神自我－－物质自我－－孤独的个体－－主体自我的发展与东方的非自我－－利益自我－－群体自我－－个体自我的发展的不同及在当代的融合与统一等内容。

本书是作者近几年来结合禅学的智慧和心理学的知识，对教育所作系列探讨的整理。主要内容是从变迁的社会着眼，讨论教育的新希望和教导的本质与技巧。把禅学的精神融入教育之中，并用心理学加以阐释，它既是有禅味的，又是现代化的。本书在于揭示一个新的理念：要帮助孩子走出自己的路。要通过现代社会的本质，加强人文智慧的陶冶，在教导上特别重视教导者与学生之间的互动空间，用以取代过去刻板的教导方式。同时对于生活教育的体验例举解说。既可以供教师们教学时参考，也可以给父母作为教育子女的指南。[作者简介]郑石岩教授，中国台湾政治大学教育学硕士，美国俄亥俄州大学深造研究，从事心理咨询与教学研究多年；对佛学与禅学素有修持，是融心理学、教育学与禅学于日常生活应用的倡言人。著作丰富，包括《人生路这么走》《教师的大爱》《父母之爱》《换个想法更好》等30多本书，是积极入世、书文度人的典范。

《校园守望者：教育心理学论稿》是作者关于教育心理学的研究文集，涉及学校心理咨询，关于学生认知、人际关系、高效学习等心理的研究，以及关于学习心理的研究等，具有一定的学术价值。

安徽省教育科学研究规划课题研究成果。本书共分八章，讨论了教师心理教育能力培养与提高的问题。包括心理教育的组织能力、理解与把握学生心理的能力、心理现象的辅导能力等内容。

本书为教育教育系列丛书之一。其内容包括总论、青春期生理发育与性教育、青春期心理发育及性心理教育、青春期的性首选培养及青春期教育中的审美教育等内容。本教材目的是弥补师范教育的不足，为教师提供教育教学的基本理论基础，可作为教师进修学校的书及中小学教师继续教育的培训教材。

我国的文化历史悠久，博大精深。一个人的语文能力，能代表一个人的知识和文化程度。所以一直以来，国家教育部都十分重视全民的语文教育。这本《语文第三册强化训练册》就是针对语文教材编写的练习册，是您学习语文的好帮手。

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本书共三部分。第一部分为传染病的一般知识；第二部分介绍传染病的综合预防措施；第三部分简述了40余种学校常见传染病的基本概念、传播方式、临床表现、诊疗及护理要点，重点阐述了对这些传染病的预防与控制措施。并强调学校、家庭、学生三位一体共同防控的重要性。本书简明实用，可作为中学以上各类学校学生传染病知识的补充教材及教师、职工日常防疫工作手册。

本书对青少年学生心理及常见的学生心理障碍问题进行了深入的专题研讨，并将理论与实践有机结合，深入浅出地分析论述了青少年学生普遍存在和关心的心理健康问题，如学习、品德、人际交往、早恋等问题。对教师心理、家长心理和家访等有专门论述。

本书从教育理念到教育实践，从管理到教学，详细阐述了学校管理的人本意蕴思想，书中观点大多建立在哲学、美学、教育学、心理学、管理学、文化学之上，内容涵盖民主决策、立体性德育的构建、课堂教学管理与评价、校本培训、实验室改革等诸方面，既有理论阐释，也有实践例析，尤其是对新形势下如何进行教育创新，条例新颖独到，对所有关心教育的人而言，具有相当的参考价值。