《思想政治教育发展报告2011》在专题、学述、聚焦、数据、调研、学科、视窗、交流、事记等基本栏目下，组织重点篇章，集中探讨了新的历史起点上思想政治教育学科的发展思路，思想政治教育沿着人与社会两个向路而展开的基本职能及其有关基础理论问题；全面呈现了2010年思想政治教育理论研究的新进展，纵深分析了思想政治教育领域有关重大理论和现实问题的研究进展、理论成果及其深化路径；客观展现了高校青年的网络生活实态，分析了少数民族大学生国家认同的基本状况，并提出了对策建议；比较清晰地阐述了美英高校学生事务管理及价值教育的现实推进、理论思考；记述了思想政治教育理论与实践在2010年的发展足迹。

这本《民办高职院校管理新论》由许华春著，全书分为上下两编，《书稿》与《文稿》。前者为书之“主体”，题即书题，作分章表达；后者为书之“外编”，题即各篇论文之题，是作者2004年以来先后所撰所发的主要论文。双编合成，有相辅相成之效。也可视作2007年所出版《民办高职院校管理创新论》一书的修订本。

广东学校德育人，以敢为人先的理论勇气和改革创新的实践行动，在涉及德育的一系列重要问题上进行了有益的研究、探索和尝试，并初步形成了以道德教化为指导理念、内生型德育为主要特征、社会大德育为工作格局的广东德育创新成果。广东的学校德有，根植于现实基础，起源于教育难题，启迪于理论思考，成型于制度设计，见效于工作实践，都有清晰的发展脉络、环扣的推进措施以及自恰的逻辑体系。《学校德育的创新与发展：以广东为例》由李小鲁等编著，涵盖了广东学校德育的机制建设、课程建设、校园文化建设、队伍培养、

《生活在混沌边缘：引领学校步入全球化时代（第2版）》是一部用多学科背景、多年教育改革探索经历创作和演奏出的一曲工业文明时代的教育挽歌，也是信息时代教育创新的序曲。　作者在21世纪信息化与全球化合流的时代背景下深入探讨了教育范式的变迁与革新，以当代系统科学（混沌学）为方法论指导，批判了机械的变革观，在组织理论的前沿进行了开创性的研究与实践，提出了有机论、生成论的变革方法论，总结出一套在混沌边缘推动教育创新的理念与方法，为把学校打造成21世纪的全球化学习中心开辟了新航道，展现了学校作为创业型社会机构的时代使命和美好未来。这是21世纪教育改革者拓展视野和知识背景的必修课，领略其中之奥妙会带给读者教育创新的丰富智慧。

人才培养是历代教育工作者孜孜以求、不断探索的主题，创新是一个古老而又常新的社会热门话题。当人类社会翻开2工世纪的篇章，伴随创新能力成为国家的核心竞争力地位的提升，“创新”和“人才培养”也以前所未有的方式如此紧密地结合在一起，“创新人才培养”成为世界各国关注的焦点。社会主义中国需要什么样的创新人才，如何培养社会主义中国所需要的创新人才，是摆在中国教育工作者面前的重大的世纪课题。中共中央总书记胡锦涛在2。10年召开的全国教育工作会议上指出：“坚持以人为本，在教育工作中重要着眼点是全面提高国民素质。为多样化、个性化、创新型人才成长提供良好环境和机制，着力培养我国现代化建设需要的各方面人才，特别是要高度重视培养拔尖创新人才。”2011年4月24日，胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校工00周年典礼上的讲话中强调，“高等教育的根本任务是人才培养。要坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，着力增强学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

做校长者，尤其是做成功校长者，需要有较高的成就动机，需要有整合思维方式，能够对学校进行价值领导、科研领导、团队领导，并且有较强的执行力；同时，校长也是一个高压力职务，要能够进行自我调控。陈丽编著的《校长领导力八讲》围绕校长胜任特征的八个方面进行课程开发，以期通过提升校长的领导力，提高校长的办学素养。

《变革的6个秘密：杰出领导人如何帮助组织生存和强盛》富有洞见、具有挑战性，并且是真实的。Michael Fullan具有一种独特的能力，能够以某种方式将领导力的理论和实践融合在一起，从而产生真正的共鸣。所有那些正在复杂组织中努力应对领导力挑战的人都应该读读这本书。

《却顾所来径：大学与山水之间》收录了作者在同济大学工作期间的一些演讲报告、工作札记、旅途随笔和专业研究方面的科普性文章，从大学理念、人事管理、学术研究、旅途见闻等方面，对作者在同济大学近20年来的工作进行了简要的回顾和梳理。《却顾所来径：大学与山水之间》通过作者对古今中外大学的观察比较，提供了对大学理念和大学工作实践的体验和独特思考，记叙了作为一位大学管理者和学者在行政管理和学术研究间行走的历程。

《思想政治教育环境论：大社会视野下的思想政治教育》试图从大社会这个视角出发，或者本书称之为的思想政治教育环境出发，以期解答当前面临的严峻困惑，即思想政治教育的根本性问题在何处。解决这此问题存在什么困难？这些困难能不能克服？即使不能完全找到答案，仍至少可以对现有学校思想政治教育的改革思路有一定的启示。《思想政治教育环境论：大社会视野下的思想政治教育》供高等院校教师、学生、有关研究机构以及相关部门使用参考。

《全国高等教育“十二五”规划教材：思想政治理论课实践指导》紧密结合教育部最新修订的思想政治理论课全国统编教材和推荐教材的教学内容和要求，立足于高职院校的办学定位、培养方案、生源状况和大学生的现实生活特点，以学生的思想实际、成长成才需要、全面素质提高为最佳结合点，旨在引导大学生学以致用，学会用理论知识解决实际问题，提高自身综合素质，从而实现思想道德和法律规范上的知行统一，成为职业型，素质型、品德型的“新三型”人才。《全国高等教育“十二五”规划教材：思想政治理论课实践指导》既可作为高校教师思想政治理论课实践教学的参考用书，也可作为大学生培养自己的社会实践能力、进行自我修养、提高自身素质的课外读物。全书由张庆林、黄志国、李乐霞制定编写提纲并统稿。