“教师事关重大”，“改革最终发生在课堂上”。如果我们没有把教师置于重要位置，任何有关教育改革与教育品质的探讨都会流于空谈。如何提升教师的实践智慧，使教师获得专业发展呢？以课例为载体、在教学行动中开展包括专业理论学习在内的“行动教育”，便是教师在职发展的一条强有力的途径。

专家教师是当今教师专业化发展中的一个热门话题，培养专家教师已成为教育领域内部发展的首要任务。目前对专家教师的研究仅散见于各种文献中。本书作者参阅了大量有关教师专业发展的文献，将研究视点聚焦于专家教师问题，试图通过分析回答关于专家教师的一些基本问题，比如“是什么 ”的问题，即专家教师是什么样的教师；“为什么”的问题，即专家教师为什么能成长为专家教师；“怎么样”的问题，即怎样培养专家教师等。本书的观点扩展了对专家教师研究的已有成果，对教师自主专业发展、建设教师专业话语共同体、完善促进教师专业发展的继续教育和教师政策等实际工作有较强的指导作用。读者对象：教师；教育行政管理人员；教育研究人员。

这本小册子就是专门为了记录当年的美好时光而编著的。全书共分为两大部分：前一部分编著了世界上对老师的赞扬、感谢语句和故事，以体现师生情谊和多年来教师精心培育的感激之情。后一部分主要是通过一些实用性软件的学习和操作，将学生与老师在学校共同生活的资料进行编辑、整理、美化，最后分门别类地制作成各种文件，如相册、CD、mp3、网页等，再将这些文件刻录进光盘进行永久保存。本小册子通过对资料的编辑、制作，分别介绍了文字处理软件Word、图片处理软件Photoshop、声音处理软件coolEdit、视频处理软件会声会影、网页制作软件FrontPage的部分功能。注重实用性和可操作性，图文并茂，一目了然，从最轻松、简单的地方开始，便于学习和了解。对广大教师（电脑专业的老师除外）和同学们了解、熟悉、应用这些软件有一定的参考价值。

在本书的内容中你将看到……每个孩子都知道知识就是力量。如果你想做出正确的决定，你手头就要时时刻刻有确切和可靠的信息。即使如此，资料在手边与生活中具体做起来又是两回事，这就是这本书要解决的问题！本书内容包括：健康状况、心灵空间、外表、吸引力、性、健身等，所有男生关心的问题，这里都有。

学校管理学是中小学校长培训中最为核心的内容，同时也是最为复杂和困难的课程之一。众所周知，学校管理活动具有双重性的特点，即科学性和艺术性。其科学性表现在学校管理已经形成了较为严密的理论体系，建立了独立的学科，有着自身独特的内在规律。在这些规律的基础上，形成了一系列学校管理的模式、方法和原则。对于从事学校管理工作的各级各类校长而言，必须具备必要的现代管理知识和理论，这是现代学校管理的根本条件。然而，学校管理并非是一成不变的，现实的挑战总是超越现存的理论，校长们如果只是想从林林总总的学校管理教材上找到现成的答案来解决学校运行中的所有问题，那几乎是不可能的。从这个意义上说，学校管理又具有艺术性，是权变的活动。它要求管理者能够从实际出发，因时、因地、因人制宜。管理科学强调的是管理的一般规律，管理艺术强调的则是管理的特殊性。学校管理活动应是两者的有机融合。校长们应能就具体问题具体分析，灵活处理，高度发挥创造性。因此不难理解在学校管理实践中，那些拘泥于书本知识而不能将理论与实际情境融会贯通的管理者其管理效率低下的原因。

教师评价是国际上教育理论研究的热点，也是我国课程改革的关键问题之一。我们以往的教师评价过于注重教学结果，“一刀切”，忽略了不同教师发展水平和发展需求的差别。梁红京努力从国际视野寻求突破现状的方法。他所阐述的区分性教师评论是一种发展性的评价，强调对不同发展阶段的教师的评价要有区别，更强调教师应是教师评价的主体，应积极参与评价的全过程，包括评价标准的制订。他的见解对于我国目前的课改现状应该有一定的意义。另外，梁红京花了大量笔墨推介的“教师学习共同体”、“教学档案袋”，都是国际上新近涌现的改进教学、提高教师素养的有利工具，值得有志于改革的教育界人士参考。

人的心理健康即完美自我的和谐生成，是人类个体生理与心理、智力与非智力、认识与行为的统一及有序发展。婴儿期、学前期、小学生期、中学生期、大学生期五个阶段心理发展的特点是什么？怎样的爱情、婚姻、家庭和学校才是温馨自由的心灵家园？本书阐述了心理健康的基本原理，探讨了婴儿期、学前期幼儿和大中小学生心理健康教育的内容和方法，对家庭、幼儿园、小学、中学、大学的心理健康教育有所裨益。

《感动中国-是什么让他们感动中国》是大学生思想道德修养读本。以入选中央电视台2002-2005年“感动中国年度人物”的主要事迹为基本素材，通过叙事与议论相结合的形式，来弘扬其中所蕴含的能感动中国的那种崇高、圣洁、伟大、不朽的精神，宣传中华民族的传统美德。

德育文化既是一个理论性课题，又是一个实践性课题。《德育文化论》以马克思主义关于德育、文化和德育文化的理论为指导，在继承中国优秀传统文化的基础上，借鉴西方的优秀文化成果，系统研究了德育文化的概念、功能和性质，对德育文化在全球化背景下的发展和创新进行了研究。《德育文化论》力图全面准确地体现德育文化的基本思想和主要观点，突出重点和创新，强调内容的针对性和实效性。《德育文化论》可作为思想政治教育专业本科生、研究生和博士生学习的参考书，也可供其他专业学生、党政干部和教师学习阅读和参考。

本书读者对象针对中小学教师，特别是刚刚步入教师岗位的新人，对于如何组织、管理班级，进而提高学生的学习成就，提供了切实可行的策略和建议，例如：创设适于学习的环境，提供成功教学课堂，建立学习型组织，树立榜样，有效地利用在校时间，以及提供有用的教学资源等。本书在亚马逊全球销售排行榜上名列前茅。本书直接针对入职新教师，阐述全面、详细，理论分析研究与实践指导并重，较强的操作性更有助于帮助教师改进其教学组织与课堂管理技能，具有极大的参考价值和借鉴意义。本书亦可作为广大师范生的实习手册及新教师入门指导。