本书主要内容包括：心理健康基本知识，怎样树立心理健康意识，简单的心理调节方法，如何认识心理异常现象，以及怎样初步掌握心理健康常识，重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。本套书分《小学生心理健康自助读本（低年级）》、《小学生心理健康自助读本（高年级）》、《初中生心理健康自助读本》、《高中生心理健康自助读本》四本。其中，《小学生心理健康自助读本（低年级）》的文字内容都标注了拼音。本套书图文并茂，所举事例生动，内容深入浅出，有层次，有条理，切合不同阶段中小学生的心理特点。

第一章知识管理概要一、新经济与新教育二、知识的复杂性三、知识管理的概念四、教育领域知识管理的研究与进展第二章知识管理的基本策略一、建立学校知识地图二、构造学校知识库三、发展学校实践社区第三章知识管理与教育刨新一、教育知识管理的流程二、教育知识创新的模型三、教育知识创新的文化环境四、案例：为学校知识管理创造组织环境第四章知识管理与学校发展一、知识管理与教学的整合二、教学知识管理的内容与策略三、校长知识管理能力建构四、案例：现代学校知识管理制度及运行第五章教师个体的知识管理一、教育个体知识的管理策略二、教学案例与教师知识管理三、利用Blog管理教师知识四、案例：校本知识管理平台的简明设计第六章学校层面的知识管理一、组织学习与学校知识管理二、学校知识共享机制建构

是著名教育家李镇西的最新力作，是李镇西26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位阐释了李镇西教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。李镇西老师是学生信赖、家长信任、教师信服的班主任。20多年前创建“未来班”，今天身为校长兼班主任，李镇西以他的爱心、民主和尊重，让他的所有学生都感觉到度过了最幸福的一段学习时光，他与他的学生那些感人肺腑的故事，以及他的班级管理模式，演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，撼人心魄，发人深省。李镇西践行科学发展观的素质教育，他的出神入化的班级管理艺术，真诚智慧的学生青春期心理辅导，对学生进行富有个性的引导，和谐的师生关系、家校关系，处处体现出一个特级教师、著名教育家的人文情怀和对教育的虔敬之心。

在德育社会学和制度伦理学的理论基础上，德育是制度性的学校教育活动，学校中的制度具有道德教化的价值，制度与德育都内蕴着养人以德的本体性价值。《制度德育论》以制度为视角入题，分析了制度建设与道德教育的关系，得出了“以富有现时代道德精神的制度规定德育，以善的制度德性养成个人道德，培养正义、主体性、德性和谐的道德人格”等结论。选题具有前沿性，对当前我国的德育理论和实践具有重要的理论意义和实践价值。《制度德育论》书共分五章，分别论述了制度德育何以成立，制度是重要的德育资源，社会制度德性与德育，学校制度德性与德育，以及创新德育制度，培养道德的人。应该说，《制度德育论》把制度德育论的研究向前推进了一步，在不少方面的认识比较深入、系统，能够给人以启迪。然而，毕竟这是国内第一本制度德育论的专著，疏漏及不足之处在所难免，相信读者自有判断。

本书为国家学生体质健康标准全文。

教师研究：从设计到实施以详尽而丰富的内容，深入浅出地描述了教师研究从设计到实施等各个方面。为了便于读者清楚地了解教师研究，教师研究：从设计到实施首先对教师研究的整体背景进行了阐述，并集中笔墨，针对教师研究中所使用的几种重要的研究方法分别进行了详细的介绍和探讨。在此基础上，还重点描述了这些研究方法所采用的数据收集与分析的方法和技术，并剖析了调查研究中存在的一些细节问题。在完成如上介绍和探讨之后，又针对教师研究质量和研究报告这两个方面进行了阐述与分析。

大学生的全面和谐发展，一直是高等学校培养高层次人才的重要任务。为了全面提高人才培养质量，高等学校在推进大学生思想政治教育和科学文化教育的同时，应广泛开展大学生健康教育，以提高大学生的身心健康素质。这不仅是大学生全面成长成才的坚实基础，也是新时期构建和谐校园的重要保证，更是关系到中华民族素质全面提升的一项具有战略意义的全局性工作。

《知荣辱辨是非重践行：社会主义荣辱观中学生读本》由中华人民共和国教育部基础教育司组织编写，案取专题的方式，每个专题下设三个板块。第一个板块：荣辱之理。阐明观点，讲明道理。从情境入手，事论结合，一事一理，以事明理。第二个板块：荣辱之辨。采用形式多样、蕴涵丰富的浩动设计，推动学生感悟“八荣八耻”。提高把握正确价值标准的能力。第三个板块：知荣辱、树新风。从情感态度价值观与行为养成等方面回归结论，引导学生在知。情、信的基础上，做当荣乏事，拒耻辱之行。

《现代高校教师人力资源管理》以现代人力资源管理理论为指导，探讨高校教师队伍建设；视教师为高校的第一人力资源，研究高校教师人力资源的配置、开发、调控、激励与使用，分析了高校教师人力资源的独特性，高校教师人力资源管理与一般人力资源管理的共性与个性；从现代人力资源管理理论的角度审视和研究高校教师队伍建设和管理的实际工作，强调理论研究与解决实际问题相结合，对解决高校教师队伍建设和管理中存在的问题提出了很好的对策、措施或建议。

本书是与高等教育出版社2007年版“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》配套的教学参考书，编者以教材的主要内容和逻辑结构为蓝本，以强化教学要点、吃透教材精神，活化教学过程、启发学生辩证思维、激活课堂教学使学生乐学真信为编写理念，通过“教学案例”、“思考讨论”、“案例点评”、“教学建议”等模块设计，着眼于帮助大学生系统掌握和体会马克思主义中国化的三大理论成果的深刻内涵、历史进程、主要内容和精神实质，尤其是党的十六大以来马克思主义中国化的最新理论成果，以及党领导人民建设中国特色社会主义的生动实践和基本经验，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。为集中说明问题，本书还对案例文本进行了不同程度的删减组合和加工整理。