面对当前思想教育规律体系建构的模糊，规律观念的淡漠，《思想教育规律论》以马克思主义人学思想为主脉，以知人心、审时势为立论支点，对思想教育规律作哲学层面的追问和经验层面的梳理，并作规律认识的价值追寻与正偏甄辨，在抓住“人本身”这个根本中寻求规律认识的彻底性，以期有益于思想教育科学性与有效性的提升。

在大学生中实施美育，是推进素质教育的需要，也是当前教育现实的必然选择。《大学美育》针对当前大学生的实际情况，结合多年美育教学实践，从实际出发，以美学基础理论为指导，通过自然审美、社会审美、艺术审美等审美实践的研讨和介绍，拓宽学习者的视野，为其终身审美铺路、引航。《大学美育》可作为大学（尤其是高职高专）美育的必修课或选修课教材，也可作为广大青年自我完善的自学读物。

面对不断发展着的学校管理改革实践，本书的形成，只能说是一个阶段性的研究成果。这也许是任何新生事物在形成过程中所不可或缺的必要步骤，但它的问世却也同时意味着一种幸运。作为一本研究基础教育领域学校管理变革的著作，我们所作的实践积累和理论准备意识始于1999年。因为叶澜教授主持的“新基础教育”课题为我们的研究开拓了一个十分明晰的思路，那就是通过参与，创建一种新型的学校管理理论；通过见证，促进一种基于中国本土学校转型期特征的改革实践；通过梳理，推动基础教育领域学校管理改革理论的形成与创新。要实现以上目标，无疑需要我们研读大量国内外的相关理论著作，同时，在积极参与学校管理改革的实践过程中形成新的认识。时代的呼唤及学校层面的改革实践，让我们感受到了研究者的历史使命，而学校管理改革层面的丰富实践，则更让我们意识到完成这一使命的重要与可能。本书的构思与写作冲动可以说即来源于以上这样一种背景。本书是“世纪初中国基础教育改革研究丛书”之一，该书是对当代中国学校教育改革中的一些重要问题作更为普遍和基础性的研究，并同时反映作者们在改革研究中形成的理论、经验和思考。全书共分8个章节，具体内容包括中国学校管理理论与实践的形成和发展、当代西方学校管理理论与实践的发展现状、当代中国学校管理转型研究的基础、学校转型中管理理念的当代更新等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

萧伯纳曾说：“一个个体，用行动表现出他的良知，然后再去呼唤集体的良心，没有什么比这更强有力的了。”点滴爱心不一定能够改变一个学生的未来，但却能照亮一个学生对生活的热情，让他们拥有一个更灿烂的梦想与明天。点点温情虽不能让人添饱肚囊，但却能让人开怀；点点小事却与地球息息相关。对学生的爱心培育过程其实也就是学生施爱的过程。本书《教学生养成爱心的28堂课》向大家讲述了我们如何做一个有爱心的人，同时也向每个人阐述了我们如何爱别人。所以说，这是一本关于爱的书，它能让这个世界充满感动，充满温情，充满和谐。

《现代学校德育的有效方法与途径》就是这一课题理论和实践两个方面的总结。作为一部全面探讨德育的有效方法与途径的专著，《现代学校德育的有效方法与途径》为德育工作的第一线老师和学校领导提供了理论和实践两个层面的帮助，三书也适合教育界其他人士参考。德育的有效性一直是老师特别是德育工作者面临的难题之一。2003年起，上海市虹口区教育局承担了教育部规划课题——“新时期德育的有效方法与途径研究”，历经数年，取得了实质性研究成果。

著名教育专家王晓春25年教育经验总结中小学班主任专业成长的优秀读本本书从班主任工作的方方面面，提供新的思路，主张班主任实现观念和工作方式的转轨，像“科学家”一样理性、智慧地对待班主任工作。作者是教师工作“科学派”的代表，视角独特，语言幽默。

《人本德育论：大学生思想政治教育的人文关怀与人才资源开发研究》是广东省社会科学“十五”规划特别委托项目《新形势下大学生思想政治教育面临的“五个如何”新课题研究》最终研究成果系列之一。加强和改进大学生思想政治教育，是一项系统工程。既要切实加强领导，努力形成全社会关心支持大学生思想政治教育的合力，大力优化社会文化环境，营造有利于大学生健康成长的良好社会氛围，《人本德育论：大学生思想政治教育的人文关怀与人才资源开发研究》正是对大学生思想政治教育的人文关怀与人才资源开发的研究。

学校管理心理学是管理心理学在学校管理领域的具体应用，它既不同于一般意义上的心理学、管理学的学科体系，也不是管理心理学学科内容在学校管理领域中的简单移植或照搬。在我国，教师培训是教育系统持续进行的核心工作，而学校管理心理学一直是教师培训中的核心课程之一。《学校管理心理学》借鉴企业管理心理学的内容体系，结合学校管理的实际，介绍了有效激励、人际关系、团队建设、领导心理等学校管理学中的核心内容。作为一本带有培训色彩的教材，《学校管理心理学》适用于教师培训活动，也可供教育管理人士、教育与心理研究领域的学者及相关人士作研究参考。

《追寻学校管理的原生态》分“班主任管理”和“校长管理”两篇，分别有五章，其中案例具有较强的可读性和可借鉴性，相信能引发在任学校领导和班主任的共鸣。“不想当元帅的士兵不是好士兵”，虽然您可能现在还不是领导，甚至还不是班主任，只是一位普通教师，但未来的您终将要挑起学校发展的重任，成为学校管理和班主任管理的领军人物。相信读了这《教师博览行者文丛：追寻学校管理的原生态》后也会让您生发不少感悟，激活您的教育灵感，为将来更好地胜任学校管理和班主任工作打下扎实的思想根基，奠定正确的舆论导向。班主任是级别最小的主任，但班主任管理的成员却不少，其作用更是不可低估。班主任素质的高低、能力的大小对提升班级管理水平和形成良好的学校风貌有着举足轻重的作用，学校的科学化管理离不开一支高素质的班主任队伍。中小学生都有很强的向师性，尤其是他们都十分在乎班主任。班主任的一言一行、一颦一笑，对学生有着潜移默化的影响，有时甚至可以影响学生的一生，因此，班主任责任重大。社会的发展变革，对班主任的管理艺术和管理水平提出了更高的要求，班主任在学生管理方面遇到前所未有的难题，面临着严峻挑战，必须与时俱进，探索不止。本书班主任管理篇包含着“静心感悟，提升自身素质”、“爱心鸡汤，呵护娇嫩之花”、“妙手仁心，怀揣智慧上路”、“百川归海，分享成长快乐”、“别具匠心，打造全新天地”五章，相信能对班主任的科学化管理有所借鉴。“火车跑得快，全靠车头带”，校长是一所学校的灵魂和统帅，学校科学化管理离不开高素质的校长。有什么样的校长，就有什么样的学校，实践证明，学校档次之间的差距，往往就反映在校长管理水平之间的差距上。面对课程改革的新形势和新任务，面对家长和社会对优质教育的日益期盼，迫切需要有一群自身素质好、业务能力强、管理水平高的好校长。本书校长管理篇包含着“打铁还需自身硬”、“响鼓还需重锤敲”、“好花尤需细栽培”、“追寻智慧化管理”、“第三只眼看管理”五章，展示了一个个学校管理的鲜活素材，希望能对读者有所启迪。

《思想政治教育与近现代社会变革》把思想政治教育和近现代社会变革的探讨相结合，尤其是比较深入地剖析了近现代乡村自治的理论和实践，提出了独到的见解。此书对现在的村民自治有一定的参考价值和实践指导意义，对政治体制改革和中国特色的民主政治的建立也有一定的理论意义。 《思想政治教育与近现代社会变革》由三部分组成。第一部分“思想政治教育与农村革命”，主要就中国共产党成立以后如何在农村进行思想政治教育，发动农民暴动等问题进行专题探讨。第二部分“农村自治理论与实践”，主要就我国近现代农村自治的理论与实践问题进行专题探讨。第三部分“社会变革与理论思考”，主要从社会经济角度探讨了我国近现代社会变迁的几个侧面。