世界上最珍贵的不是得不到的，也不是已失去的，而是能把握住眼前的幸福。失去的东西不一定是你的幸福，它之所以让人留恋，是因为它给人以美好的想象空间，但是生活不是想象．幸福不是想象，它们都是实实在在的点点滴滴，当一切美好的东西被外力轻易摧垮时，就说明它本身就不是那么坚固，也许它的基础不是坚固的混凝土，而是一堆泡沫。雾气蔓延在整个视线，我明白你只是我生命中的一个过客，一个给我留下痛又匆匆而去的过客。我却无法在你的离去里洒脱地笑着。我不想说爱上你是自己的错，也不会说爱上你是我的悔。我只会在心痛中把你深深地收藏进心底。

钱伟长院士是我国著名科学家、教育家和社会活动家，是上海大学终身校长，也是一位大写的人。其科学成就、教育思想、办学成就和社会活动、人生经历诸方面都值得研究，是当代中国科学文化教育界的一笔宝贵精神财富。 “钱伟长研究书系”作为国内第一套系统研究钱伟长院士的系列丛书，本着客观、全面、科学的原则。坚持科学性与人文性、人物性与思想性、学术性与可读性的统一，努力给读者一个可敬又可近的大家形象。该书系由上海大学常务副校长周哲玮教授撰写总序。 本书为该书系之一。

本书共分为理论实践和课程教材两篇。理论实践篇包括：自塑教育的背景、自塑教育的建构、自塑教育的引擎、自塑教育的操行、自塑教育的成效。课程教材篇包括：做行为合格的人、做品德优秀的人、做境界崇高的人。

本书介绍了学校中易发生的各类安全事故，涉及食品与药品安全、溺水事故、交通安全、消防安全等10个方面，同时在各类型事故后列举了具体的案例，使学生有更形象的认识，且针对各种事故给出了各种合理有效的防范和处理措施。本书内容、语言符合中小学生阅读习惯，结构安排合理，可作为中小学生公共安全教育的教材。

《心事了无痕：中学生心理健康的维护与调适》主要针对中学生“心理健康教育缺失”这一现实问题，通过典型案例，从心理学的基本原理出发，理论与实践相结合地进行分析和方法指导，旨在使教师能了解中学生的心理特点及心理问题的成因，掌握一定的心理健康维护和调试方法，促进学生的心理健康，培养学生健全的人格。

赏识造就成功，抱怨导致失败，不要让一个天才被你的斥责所扼杀。每个孩子都是天才，每个教师都能成功，每个父母都是教育家。每个家长和老师都应该阅读的教育法则。教育孩子首先要学会赏识孩子。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。尊重孩子，用宽容的心赏识孩子，你不仅会得到孩子的尊重与爱，还有，一个天才的孩子！

依据中职学生的心理认知特点、行为特征、发展特性和成长规律，本书在内容上编排了十个篇章，每个篇章以诗篇开题，设计了心语心事、众说纷纭、心灵回复、心理扫描、心博课堂、拨动心弦、行动贴吧、心博日志、智慧锦囊、漂流瓶几个环节，全书共十个主题，主要涉及心理健康、悦纳自我、情绪自控、善待挫折、感恩亲情、珍惜友情、善待爱情、人际交往、学习有法和拥有梦想。每个主题都结合中职学生的实际生活加以展开，内容丰富多彩、引人入胜，体例设计新颖，方法切实可行。本书适用于职业学校学生，也可供广大读者阅读参考。

培养良好的心理素质，不光是成功的必要条件，也是成人、成才的必备条件。一个人，只有具备了良好的心理素质，才能在这个社会上如鱼得水，面对困难不灰心、不沮丧，快乐地生活，做一个幸福的人。本书结合青少年在生活中常遇到的一些事情，以清新简短的故事讲述出来，从心理学的角度渗入，告诉青少年这些问题从哪里来，应该如何解决。面对这些问题，应该如何训练自己，让自己做一个内心坚强、勇敢的人。在碰到这些问题的时候应该怎样不让自己受到伤害，以一种健康的心态去面对生活中的种种问题，任何时候都不灰心、不失望。 青少年朋友，当你开始步入社会、走向生活的时候；当你面对多种文化激烈冲突的时候；当你想一展才华，却因为无端的压力而感到痛苦的时候，看看这本书吧！或许这本书中的一些文字，能够在你失意、彷徨的时候给你一点启示，让你在无边的寂寞里找到一丝温暖，寻到一剂解决问题的良方。

《成长的阶梯：贫困山区教师专业发展的研究与实践》主要介绍：屏山县教育局探索西部山区教师专业化发展的研究成果和长期实践的总结。本课题通过研究与实践，以新课程改革为契机，通过探索科学的教师专业发展的规划、管理措施和有效途径，建立、完善和深化新课程理念下教师专业发展的相关理论，进一步建立健全教师专业化发展管理与机制，构建一套符合贫困山区教师专业化发展的管理机制。如：建立健全教师资格管理制度、完善改进教师聘任制度和职称评定制度，促进教师专业发展；强化校本研修工作，构筑教师专业发展的协助机制；探索教师专业发展评价体系和激励机制的建立；加强教师自我评价机制的研究。力求通过研究和实践，努力培养一批与新课程改革相适应的高素质的专业化教师队伍。

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