《远距离教育基础》第一版是用英文出版的。它对西方世界的远距离教育领域首次给予了评论。远距离教育在这之前的几十年里获得了迅速的发展。本书一出版就获得了成功，并于1990年出版了第二版，而后又在1991年重印。本书的中文译本是从第二版的最新版本翻译过来的。将本书译成中文出版是非常适宜的。因为中国对这种教育形式作出了重大贡献。中国广播电视大学网络是世界上最大的，并且中国研究人员远距离教育研究的质量是杰出的。我有幸应邀参加了1989年10月在北京举行的中国广播电视大学十周年庆祝活动和研讨会，从而有机会研究中国广播电视大学系统。《国际远距离高等教育研讨会论文集》用中文和英文由中央广播电视大学出版社同时出版，清楚地显示了中国远距离教育研究及其成就的高质量和重要性。我希望《远距离教育基础》中文版的出版将对中国远距离教育研究和实践质量的进一步提高作出贡献。

本书作者根据近40年的教学经验和研究成果，全面系统地分析和论述了关于儿童美术教育中的有关问题，体现了当代世界美术学科教育理论发展的先进教育观点。对儿童美术教育中的一系列问题提出了独到的见解，并以大量图例具体详实地加以论证和说明，具有较强的理论性和实用性。本书作者根据当前我国普及美术教育的需要，总结出一套对4岁至12岁儿童进行绘画训练行之有效的教学体系。全书立论新颖，引证广博，表述深入浅出，图文并茂。可以作为小学及幼儿园美术活动教材，也可作为中等师范教学参考书，还是高等师范学科教育研究生和科研人员教学与研究的参考书，同时也是广大家长教育子女的良师益友。本书同时配有录像教材。

《面向可持续发展的中学环境教育》是职前与在职教师从事环境教育的参考用书。编写《面向可持续发展的中学环境教育》旨在帮助中学教师掌握环境保护、环境教育方面的新信息，推动教师队伍的能力建设，促进教师们更有效地培养学生具有环境意识、环境科学基础知识和基本技能，自觉保护环境的行为以及参与解决环境与发展问题的责任心。全书结构分为四部分。第一部分（第一～三章）是中学环境教育总论，主要阐明环境教育的进展，其目的与原则、内容与方法。第二部分（第四～五章）是关于课堂教学与课外活动，论述了学校教育中这两方面应有机地相结合，以构成较完整、全面的跨学科环境教育工作体系。有关教师分工合作，对学生进行教育。第三部分（第六章）是与参与当地环境与发展相联系的教育，说明教师应积极引导学生参与这一领域的实践，促进未来建设者、决策者的能力建设。第四部分（第七章）是对中学环境教育各项工作及其整体效果进行综合评估的论述。

本书从系统观点出发，讨论了化学学习论的一般问题以及化学学习系统、化学学习条件和化学学习准备、化学学习目标、化学学习过程、化学学习方法、化学学习策略、化学学习能力、化学学习的内在动力系统等基本问题。本书注重从实际的化学学习现象出发研究有关的理论问题并且于阐释和指导化学教学活动，注意介绍有关的新概念、新观点和新理论，论述严谨，可读性强，可以作为学科教学论（化学）硕士研究生和教育硕士研究生的参考教材、化学教师和教研人员的进修培训教材、高等师范院校和教育学院化学系学生的选修教材，也可供从事学习研究的人员阅读和参考。

暂缺简介...

高校教师培训教材。

暂缺简介...

本世纪以来各国课程改革的历史和现状，其主要目的，是给读者提供一些具体资料，以便大家通过这些资料的研究，预测课程的发展，从而有利于构建新世纪的课程体系。

该书是物理教学研究的一本应用性理论专著。针对多年来教学中能力培养存在指标软、方法泛而效率低的具体问题，作者在反复进行理论探索和一定规模实践的基础上，提出了物理教学中的能力培养规律，以及在知识优良的条件下对能力进行定量检测的崭新方法——等价排除法，反映了我国物理教学研究的新水平。全书使用了与物理、数学相关的其他学科概念50多个，自定义概念40多个，在物理、教育、心理、逻辑、思维等相关科学之间建立了相协相洽又本身自洽的一套概念体系，创意新颖，理论完整，论证严谨，方法实用。本书对物理教育工作者、广大中学物理教师和高师物理系学生，以及其他学科的教研人员和教师来说，都是一本开阔思路和有参考、研究价值的书籍。

本书内容提要本书分三个层次研究物理教学论。第一是宏观层次，论述物理教学的认识论研究、系统论研究、结构论研究；第二是中观层次，探讨物理教学的模式、技术、艺术；第三是微观层次，研究物理概念教学（概念形成）、物理问题教学（问题解决）、物理教学方法（方法应用）。这三个层次之间又互相渗透、相互交叉，形成了一个较为严谨的“物理教学论’’的整体。全书的逻辑结构和较多的具体论证为作者们所独创。本书是对“物理教学论”的一个新的探索。本书既有理论阐述、模式构建，又结合具体的物理教学实践；既从哲学和科学的高度论述了物理教学的特性，又论述了物理教学的技术和艺术；内容丰富，可读性强。本书可用作高等师范院校物理教育的选修教材，也可供广大中等学校物理教师研究参考。对大中学校的理科教师，本书也有启发作用。