数学教育研究前沿：《数学差生问题研究》差生问题，是基础教育中的一个大问题。数学差生是差生中的最大群体，是数学教学中经常遇到的一个问题，也是数学；教育研究中非常棘手的课题。本书以对广大学生的实际调研为基础，在一个较大的范围内，有组织有计划的进行集中的基础测试，对差生现象进行系统缜密的研究，并制定针对性的解决策略。以数学差生问题研究为代表去探讨差生问题的规律，以基础教育阶段的初中数学差生为代表，去探讨一般数学差生问题的规律性（主要是形成原因、变化规律、诊断与转化等），这就是本项研究的总思路和选择的切入点。本书的写作，可以看作是十年数学差生问题研究的小结。书中的很多素材采自研究的前两个阶段，特别是实验研究阶段。此外，在本书的写作中，还参考和引用了很多国内外专家的论著，正是这些资料使本书获得了丰富的营养。数学教育研究前沿：《中学生概率的教与学》本书研究的主要问题有三个：中国学生对概率这一概念主要有哪些错误识（misconception）？学生认识概率概念一般经历怎样的认知发展过程？通过一个以活动为主的短期教学计划是否能够增进普通中学八年级学生对概率这一概念的理解？本书的第1章为研究背景介绍，说明作者为什么要选择这个课题以及研究的意义。第2章为文献述评，除了回顾以往的研究成果，主要将重点放在对不同研究的对比分析上。本书虽然关注的是不同年龄、不同学校类型、对概率有不同熟悉程度的学生对概率这一个数学概念的认识，应属于数学学习心理范畴，但是，教育是相通的，从学生的学习情况也能反映出课程、教学与评价等诸多方面存在的或应予关注的问题。数学教育研究前沿：《数学教学过程中的学生参与》本书基于研究的背景，本研究试图完成以下几个方面的工作：清楚地界定学生在数学教学过程中参与的概念和构念；进一步建立相应的研究工具；确定和评价学生的学习结果（特别是质化的结果）；以及在此基础上研究数学教学过程中三种学生参与（行为、认知和情感参与）分别对三种学习结果（计算题、简单应用题和开放性问题成绩）的影响，并得出有关结论。本丛书还包括：《中学生数学学科自我监控能力》、《学生算法概念构建中的认知结构研究》。

20世纪90年代以来，因特网（Internet）和万维网（WWW）的结合以及信息搜索技术的发展，大幅度减少了信息传播的障碍。与此同时，教育资源的传播也转向以网络为平台，建设新一代动态的、以目录索引作为呈现方式的教育信息资源库，这已成为国际教育信息资源建设的新方向。《新课程学习主题网络资源索引》是教育部基础教育资源建设重大项目的研究开发成果之一，由上海市教育科学院现代教育实验室广州市天河基地一群有志于探索基础教育资源建设新方向的青年教师编写。本书依据教育部即将颁布的《基础教育教学资源元数据规范》提供的新课程内容分类词典，以学习主题为导引，编辑了近3000条网络资源的目录索引，是广大中小学师生在线检索新课程信息资源的有力工具。本书的编写者努力探索建设新一代基于网络的、动态的、以目录索引作为呈现方式的教育信息资源库的途径，并在实践中形成了比较系统的方法与工作程序。把他们的工作成果和经验体会与广大中小学师生分享，从一定意义上讲，比本书提供的近3000条资源索引更为重要，为此，我们特意撰写了这一章，期望能给读者以启示，从使用索引到自己创建和扩充索引，开发具有个性化特点的资源索引，这就是编撰本书的根本目的。

教师需要什么知识？教师具有什么知识？教师怎样发展他们的知识？本书作者从芝加哥大都市区25所好的高中学校中进行随机抽样选取3所学校、77名数学教师收集了大量的原始资料和数据，通过问卷调查、课堂听课、和教师面谈对这些问题进行了研究和回答。同时讨论了教师、学校管理工作者如何有效提升自身的教学专业知识，并提出了研究者在这方面开展进一步研究的建议。

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本书分为“新理念”、“新课堂”、“新评价”三个部分，系统讲述了长沙市开福实验区教程改革中所创造的新课程实验的工作经验。

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本书从理论与中小学实际双方位对校本课程进行解读，从开发、实施与管理以及教师队伍建设支持等侧面论述校本课程开发所遇到的理论与实践等方面的问题。本书又对国内外典型案例进行了分析与点评。

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本文库列入国家十五重点图书规划。

领航校园信息化丛书。这是一本介绍如何制作文科课件和图书。全书介绍了PowerPoint、Authorware、Flash几种开发平台制作课件的基本方法，用一个例子（桂林山水）贯穿全书，既比较了各开发平台的特色和优缺点，同时对文科课件的不同风格也作了深入的介绍。本书的课件案例涉及语文、历史、地理和英语，皆取材于各科的教学重点、难点、附赠光盘中除提供了以上各科课件所用的所有素材外，还附有课件源代码及可执行文件。本书适用于教学第一线的教师，同时对从事相关工作的人员也是一个十分有用的工具。