本卷收入小说《古庙敲钟录》1部，自编文集5册和1923年至1936年的集外文汇。

本卷为陶行知的英文著作和翻译作品，收入论著14篇，书信48封，故事、寓言8篇（中译英），诗歌40首（中译英），译诗21首（英译中），译文15篇，另有附录16篇共计162篇。

为了培养德、智、体、美全面发展的人材，根据国家教委关于在中等专业学校要普遍开设美育课的文件精神，针对目前全国尚未有比较适合中专教学特点的美育教材这一实际情况，河南、甘肃、江苏、广西、内蒙等五省区九所中专部分有定教学经验和编写能力的教师，编写了《美育教程》一书。本书在制定大纲和编写过程中，以国家教委颁发的中专美育教学大纲为依据，从中专的教学需要出发，力求做到理论联系实际、重点突出、语言精练、通俗易懂。

内容简介数学教育改革已形成全球性热潮，作者以“面向世界、面向未来”的指导思想，广泛吸收国际上数学教育的论述和经验，并和我国情况加以比较，提出自己的评论意见，发人深思。此书材料丰富，思路活跃，其体系与风格与众不同，内容包括：数学教育的特征，数学教育目的和内容国际比较，弗赖登塔尔数学教育思想，学习心理学基础，数学能力，问题解决，计算机与数学教育，数学评估，奥林匹克数学竞赛等。本书可供广大数学教师阅读，尤宜作为在职培训教材，师范院校数学教育学课程，亦可用作教材或教学参考书。

书的特点和贡献，具体地说有以下三点：一是提出了阅读的“三体”框架，构建了一个比较完整的理论体系。阅读是读者通过对读物的整体认知，进而接受和加工信息并产生情感效应和一种精神活动。二是抓住了阅读学的术科特征，不仅告诉人们阅读“是什么”，而且告诉人们应该“怎么读”。编著者清楚地认识到：阅读是一种完善读者自我和建设社会文明的实践活动，阅读作为一门技术科学，研究的文章的消费和再生产的技术，应该阐述“如何行动”的理论，让人们学后通过实践，转化为技能。这本《阅读学原理》旨在指导人们的阅读实践，养成人们良好的阅读习惯，提高人们的阅读能力和水平。三是较好地处理了继承和创新的关系，重视继承，坚持创新。

本书对共产主义道德的重要原则进行了概括和系统化，不仅从教育学方面，而且从哲学、心理学和社会学方面对这些原则作了阐述。书中分析了伦理学的主要问题，并向正在成长的一代提出了正确理解生活中的和具有社会意义的目的、需要、兴趣和追求的形成途径。书本身带有作者本人的个性特征，他提出自己同读者的交往方式和自己对道德高峰的认识。

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本书是新世纪高等师范院校生物系必修课“中学生物学教学法”课程的教学用书。作者根据新世纪高等师范院校生物学教学法教学大纲，结合初中生物学教学实际，运用教育学、教学论、心理学等教育理论，以及作者多年教学中所积累的资料和部分科研成果编写而成，着重论述生物学教学法的基本理论，并介绍近年来国内外在生物学教育目标、教材、教法和实验教学、学习方法指导、课堂教学评价和考试评价等在理论和实践方面的新发展和新成果，还力求提供与初中生物学教学有关的教学参考资料。

党的十一届三中全会以来，我国的教育事业和教育科学研究呈现出一派欣欣向荣的景象，打破了过去万马齐喑的局面，教育科研成果累累，推动了教育科学的发展，这是不容否认的。但也必须看到，教育科研的成果还远远不能满足教育发展的需要，教育的理论还落后于教育改革的实际，教育的研究方法还多是从书本上找问题，从概念上进行辩解，很少有人对教育问题进行大面积的调查和系统的经验总结，教育测量法和教育统计法还未被很好地运用。近年来，有不少学校开展了教育实验活动，这是一种可喜的现象。但不少的实验工作者还缺乏科学实验的知识，有些教育实验在作法上还不够科学化。不过，这不能责怪教育实验工作者，因为，至今高等师范院校教育系还未专门开设教育实验课，就连教育系毕业的学生也缺少这方面的知识，社会上也很难找到专门论述教育实验的书籍，解放前出版的几本有关教育实验的书籍，内容极为简单，方法十分陈旧，解决不了当今教育实验中进行多因素的整体改革实验的问题。鉴于上述的情况，我决心以马克思主义、毛泽东思想为指导，总结国内外教育实验的基本理论和新经验、新方法，以单因素、双因素、多因素划分教育实验的类别和教育实验活动的过程为体系，运用测量学、统计学，特别是多元统计的方法来编写一本《教育实验学》，以期在教育实验科学化方面起到积极的作用，对教育实验和教育科学的发展作出贡献。

《教育名著评介（外国卷）》选收了柏拉图理想国、卢梭爱弥尔、康德论教育、杜威经验与教育等近30篇。每篇包括著者生平与原书原作背景、主要内容介绍、评述。《教育名著评介（外国卷）》不仅介绍西方国家教育名家，还简要地评述他们的代表作极其理论精髓，深入浅出，很适合师范院校的学生使用，对在职的教育工作者也很有指导意义。