本书把学生在研究性学习课程中经常遇到的问题归纳为12个专题，用简洁、活泼的形式加以解说，可帮助学生在研究性学习的课程中很快进入角色。

国家“十五”规划重点图书。本书从鲁洁教授已发表的若干文章中精选出了较能说明其学术观点的代表作四十余篇，全面、真实地了解作为一位学者，在学术的道路上不断攀升的心路历程。

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韦志成，湖北黄冈县人，1940年8月生，语文教育家。武汉教育学院教授，语文教育学研究室主任，中国教育学会语文教学法专业委员会常务理事。编著16本书，发表论文200余篇，计600多万字。专著《中学语文美育》获全国优秀教育著作三等奖，《语文教育原理》获全国优秀学术著作一等奖，主编《学科现代教育理论系·语文》获第三届国家图书奖提名奖。应邀在全国讲学200多场。1987年武汉市政府授予“优秀科技工作者”称号，1994年获湖北省优秀教学一等奖，享受政府特殊津贴。1997年获武汉市“五一”劳动奖章、曾宪梓奖三等奖。中央电视台、《人民日报》等评介其治学及科研成果。教师以舌耕为业，教学语言是教学的生命。本书以全新的视角全面地阐述了教学语言的性质、功能，系统地介绍了教学语言的准备过程，科学地揭示了教学语言的吸引力、穿透力、凝聚力和感染力，论述了教学语言的创新意识，总结了教学语言的分类，还解决了教师教学语言的训练和提高的问题。最后展示了教学语言的多种风格。全书理论观点新颖，援引教例新鲜，语言生动活泼，既有一定的学术价值，又有指导实践的应用价值。本书可作为高等师范院校学生的选修课教材、在职教师继续教育的教材；各级各类学校教师的参考书。

本书贯彻《基础教育课程改革纲要》重构教学目标体系；精选八大教学新模式；为小学教学改革提供成功范例。

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《校园黑板报实用手册》集知识性、趣味性为一体，内容丰富，图文并茂。它以一年中主要节日为线索，共分为26个主题，围绕每个主题，介绍与之相关的小知识、小常识，以及与青少年相关的心理问题、电脑知识和环境保护等内容。并配以生动靓丽的版式图和美化黑板报的装饰范例，提供大量有趣而浅显易学的卡通图案。全书把美术字、题图、栏头、尾花、花边、图案及版面设计等多种艺术形式巧妙地组合在一起，有鲜明、突出的艺术感染力，使之成为校园黑板报必不可少的实用书。 本书前言特色及评论文章节选只有一门学科是必须要交给孩子的，这门学科就是做人的天职……我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他们拿什么东西去教孩子，而是他们指导孩子怎样做人。

创造力和创新是竞争力的关键，许多组织都认为激励是难以把握和不可控的。事实证明，培养和管理创造力的战略是存在的。《哈佛商业评论》已经发展了关于如何为创新进行组织的文章，本书提供了一些将创造力融入企业战略展望的前卫理念。本书主要内容：1、创造力是如何被扼杀的2、通过设身处地式的设计获取创新的灵感3、汇集整个企业的力量4、一个电影导演管理创造力的方式5、是什么压制了库伯斯特的创造力6、创新的原则7、解释性的管理：一般管理者能从设计中学到些什么8、价值创新：高速增长的战略逻辑

本书是“世界名校风采系列”之一，它对法国的著名学府作了详细的描述，包括各校的历史、校风校貌、学科建设、科研情况、知名教授以及地理环境、人文背景等，还配有精美的彩色插页。本书向广大学生提供了留学指南，同时也可作为知识性读物。

本书结合教育研究领域中的有关问题对“质的研究”的基本思路、实施方法和操作技巧进行了探讨，在介绍方法的同时提供了大量的研究实例，把读者带到研究实地，在具体情镜中体会方法论的有关问题。本书鼓励读者在探讨“做什么”和“如何做”的同时思考“为什么”，因此，本书不仅通俗易懂，操作性强，而且不乏思考的空间和深度。 本书前言特色及评论文章节选0.本书的缘起 《质的研究方法与社会科学研究》（陈向明，2000）一书出版之后，不少人（特别是从事一线教学工作的教师）反映说，看到这么一本厚厚的书就发怵，不知道自己是否能读懂，更不知道这样的书对自己的工作会有什么帮助。我在为中小学教师做培训和讲座时，也发现大家更加关心的是教育实践方面的问题，如：“我在教学中遇到的问题到底是怎么回事？”“我应该如何解决这些问题？”“如果我希望对这些问题进行研究，应该从哪里下手？”“我想做一些切合自己教学实际的研究工作，但不知道如何做，我应该怎么办？”大家似乎对理论方面的探讨不太感兴趣，读起来也困难，感觉与自己的工作实践离得很远。