教育学理论
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我国高校海外人才引进政策变迁与改革研究朱军文人才是发展的第一资源。党的二十大报告提出,要实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策,要加快建设世界重要人才中心和创新高地,促进人才区域合理布局和协调发展,着力形成人才国际竞争的比较优势,要加强人才国际交流,用好用活各类人才。这些重要论述为新发展阶段的人才工作,包括高等学校人才工作提供了根本遵循。这其中,如何基于世界范围内高层次人才流动的基本规律,着力形成我国人才国际竞争比较优势,对于推动经济社会高质量发展,对高等学校高质量发展,特别是高等教育的“双一流”建设,显得尤为重要。本书聚焦我国高校海外人才引进、使用政策变迁与改革研究,对从事高校人才政策研究的学者具有一定的理论借鉴价值,对高校人事部门的管理者和各级政府部门从事人才管理的同志们,具有一定的实际参考价值。 -
拿来就用的极简写作法郑连根 著本书注重写作的“简”。一是注重方法的简单。如教零基础的人如何写作;如何高效地收集信息;如何建立写作资料库;写作的步骤有哪些;如何在写作中使用拼贴技巧;如何写普及类型的文章;等等。二是注重写作文字的简洁,如如何写金句;要像追求苗条身材那样追求文字简洁;如何对抗陈词滥调;如何让你的文字有对象感;等等。本书为读者提供了极简的写作方法,注重为写作“瘦身”,从处理复杂信息的视角出发,按照收集信息、整理信息、传递信息、接受反馈等环节一步步地讲清写作的基本技巧,帮助读者提高写作能力。本书是纸电融合图书,每讲都配有微课。 -
逻辑学基础吴格明2020与2021连续两年,要在全国普及逻辑知识教育,特别是在语文学科中加强对逻辑思维能力的培养。这与本书作者吴格明教授的观念不谋而合。2022年,吴教授已在我社出版《逻辑思维与语文教育》一书,旨在帮助中小学语文教师提高逻辑素养,运用逻辑提高教学水平。 本书《逻辑学基础》则是聚焦作为一门学科的“逻辑”,用简约清晰的结构、简洁通俗的行文,编排逻辑学相关的专业知识,力求提供一本简单明了的逻辑学基础入门读物,让读者能高效习得逻辑学专业知识。 本书的读者对象是一线教学教师、对逻辑学入门感兴趣的及关心逻辑普及的文化工作者。 -
北京交通大学年鉴 2021《北京交通大学年鉴》编委会 主编暂缺简介... -
中学和平教育主编 刘成本书是一本旨在向青少年宣传与阐释中国和平观的和平教育用书,立足和平与发展时代背景,基于作者二十多年的和平教育理论研究与实践成果编写而成,具有较强的科学性、时代性和可读性。全书从理解和平、认识世界、冲突化解、和平成长四个维度,遴选新时代青少年亟须了解的和平文化与形态、全球发展与环境问题、跨文化理解与交流、冲突化解与非暴力沟通、情绪管理与创伤修复等主题,图文并茂,构建了丰富多彩和形式多样的内容,科学诠释了和平的丰富内涵,有助于推动中小学课程中道德与法治、历史、地理、英语、生物、美术等多学科的交融发展,提升青少年的综合素养和国际视野,推进构建和谐社会,彰显中国和平形象,从而为构建人类命运共同体、促进全球和平与发展贡献应有之力。 -
寻迹诚信李世平 主编《寻迹诚信:诚信知识知多少(李世平)》以介绍诚信文化器物、讲好诚信故事等方式为少年儿童搭建诚信文化体验平台,帮助少年儿童在走近诚信人物、了解诚信历史、领略诚信文化的过程中,提升人文素养、恪守诚信品质。 -
阅读如此美好张翔以省级课题研究为依托,聚焦“中学语文教师阅读素养的培育”,在工作室开展研读新课标、“悦”读推广人荐书、“阅读的力量”教师演讲、“暑期共读·书香致远”读书征文等系列活动,伙伴们大力开展阅读教学实践,把阅读智趣融入语文教学,把阅读实践提炼成一篇篇阅读笔记、教学设计、教学反思、学术论文等,以期与更多语文同行人分享。 阅读如此美好,成长如此美妙,《阅读如此美好——成都市武侯区中学语文阅读素养培育实践》正是在这样的环境下自然发酵、酝酿而成。从编排上来看,该书由“整ben书阅读教学设计”“整ben书读后感”两大主体构成,旨在向读者展示我们如何通过以读促教来优化语文课堂教学。从内容上来看,该书蕴含丰富、涉猎广泛,涵盖小说、诗歌、散文、戏剧、人物传记、学术理论著作等古今中外、不同类型的经典著作,对于开拓一线教师阅读视野颇具价值。另外,这部书还有对《呐喊》《艾青诗选》整ben书阅读教学的同课异构的记录,让我们在不同的视角下收获不同的启示。 -
教育信息化2.0李茉在教育信息化2.0时代的背景下,智慧教学为提升教育教学质量打开了一扇门,但如何通过信息技术与教育教学的深度融合发展实现对“以学生为中心”的智慧教学路径的构建这条门外的路亟待铺设,只有扫平智慧教学路径构建的现实问题,才有可能打造出教育新时代下的教育新生态。本书原创的“3P”交互啮合式智慧教学改革模型可以为智慧教学改革提供框架性的理论指导与参照性的路径与关键点把控;以根据“3P”模型建设的课程以及该课程线上资源暨省级精品课《解密市场营销(双语)》为基础的智慧教学改革实践示例还可为欲进行智慧教学改革的高校提供直观的范例;同时,开发的IE-CES智慧教学改革效果评价指标体系可以为智慧教学改革效果提供客观全面的数据评估;此外,进行的智慧教学改革现状分析有助于通过认识地方高校在智慧教学方面的客观发展情况厘清地方高校在智慧教学改革过程中存在的普遍问题以及未来深化智慧教学改革的重难点,以此为据帮助地方高校后续的智慧教学改革杨好帆;进一步地,对地方高校智慧教学改革的推进路径建议还可通过提升区域高等教育水平助力教育信息化2.0时代“三全两高一大”蓝图的实现。 -
素养本位的项目式学习赵勇暂缺简介... -
基础教育教学改革北京模式的学校样本李雯,钟祖荣《基础教育教学改革“北京模式”的学校样本》选取了24所学校进行介绍,其中小学、初中、高中各2所,涵盖北京市不同地区、不同学段、不同发展梯度的学校,生动展示了北京市基础教育教学改革在基层学校实践中的真实样态和真实表现。通过对这24所学校教育教学改革与发展的深入系统研究,来洞悉北京市基础教育教学改革的实际发生和真实获得。每个学校案例均呈现该学校立足既定发展基础,在北京市基础教育教学改革的政策设计背景和实践推进过程中,锐意探索和积极开展学校教育教学改革内容、进程和实践效果。
