发布本科教学质量报告是高校信息公开的重要一环，自2015年起，笔者开始关注高校信息公开工作。基于信息公开的视角，对民众*关心、*能代表高校办学水平的本科教学质量报告设计了信息公开测评指标体系并连续5年进行了实测与分析，从学术层面对高校本科教学质量公开反映出的深层次问题进行了探讨与反思。首先从政府信息公开、企事业单位信息公开、*对高校信息公开工作的部署三个方面梳理了我国高校信息公开的历史。进而从高校信息公开的适用范围、内容范围、实施方式三个方面剖析了我国高校信息公开的制度设计。其次从高校信息公开的合法性、特殊性与价值意义进行分析。认为人民主权理论、利益相关者理论、公民知情权理论、不完全信息非合作博弈理论、教育公平理论分别重政治学、管理学、法学、经济学、教育学等角度为高校信息公开提供了理论基础。但同时高校信息公开存在规范性公开、时效性公开、有选择性公开、合教育规律性公开等特性。并且促进高等教育治理体系和治理能力的现代化、规制权力遏制教育腐败、保障教育公平与合法权益方面发挥着重要的作用。然后从本科教学质量报告的理论和实践两个层面对目前的分析和探索进行了脉络梳理与评析，并尝试建立信息公开视角下的高校教学质量报告测评体系。并在连续五年中不断的测试与改进信息公开视角下的高校教学质量报告测评体系，使其能够更加科学合理。5年的螺旋上升式连续研究下来，初步建立了本科教学质量报告年度测评制度，在保存了大量珍贵的信息公开历史资料的同时也见证了本科教学质量报告的发展与成长。在形成系列分析报告的基础上，整理成为本书成果，一方面使本科教学质量报告从文本走向实践，促进高等教育高质量发展；另一方面推动高校信息公开制度落实，促进高等教育治理体系与治理能力的现代化进程，使本科教学质量报告发挥从自我评估走向质量治理的作用。

《人力资源和社会保障中国传统文化读本》紧密围绕“中国优秀传统文化”主题，采取“纸质读本+数字课程”的模式，精心编纂一套传统文化读物和制作相应数字课程，旨在为使用者提供一部兼具知识性与思想性的传统文化读本。1.纸质读本打磨出一套具有话语权的拳头产品。《人力资源和社会保障中国传统文化读本》共为九本，分为五大专题，即中国古代就业安置（1本）、中国古代社会保障（1本）、中国古代职业分类（1本）、中国古代人事制度（3本）、中国古代工匠文化（3本）。读本图文并茂，兼顾不同学科的共性需求，即注重知识性，又注重可读性，配有大量的插图，打造一部图文并茂、文采飞扬的优秀读本。纸质图书与二维码融合。将《人力资源和社会保障中国传统文化读本》九本实体书分别转成电子书，并且在封面上印制相应的二维码，扫描后即可观看相关电子书籍。2.数字课程主要包括视频课程、有声书、讲书，视、听相结合。视频课程采用专题模式，邀请相关领域一流专家学者进行录制课程，做成《人力资源和社会保障中国传统文化数字课程》，力图帮助使用者多角度、全方位地学习中国传统文化。

《赋权性变革：提升学科领导力》包括“和美语文”“和智数学”“4I英语”“和真道法”“和创科学”“和韵音乐”“和趣美术”“和健体育”八个课程群建设方案，在课程设置中打破学科界限，使学生建立系统的思维方式，体验知识之间的内在逻辑关系；和社会实践活动相结合，将课内学习和课外实践活动融为一体，培养学生动手解决实际问题的能力。

《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》将中小学劳动教育提上重要日程。本书正是契合学校开展劳动教育的需要，关注家校劳动教育实践研究，解析特色班级文化创设下的劳动实施架构，特色文化的引领，融合一线班主任的创生智慧，体现班主任专业素养。内设五大板块，即育人理念、教育故事、带班育人策略、主题班会的设计、特色建班下的劳动教育融合。本书的安排上体现主题式研究，融合班主任综合素养，为一线的班主任能提供教育实效，具有很好的参考价值。

在教育信息化2.0时代的背景下，智慧教学为提升教育教学质量打开了一扇门，但如何通过信息技术与教育教学的深度融合发展实现对“以学生为中心”的智慧教学路径的构建这条门外的路亟待铺设，只有扫平智慧教学路径构建的现实问题，才有可能打造出教育新时代下的教育新生态。本书原创的“3P”交互啮合式智慧教学改革模型可以为智慧教学改革提供框架性的理论指导与参照性的路径与关键点把控；以根据“3P”模型建设的课程以及该课程线上资源暨省级精品课《解密市场营销（双语）》为基础的智慧教学改革实践示例还可为欲进行智慧教学改革的高校提供直观的范例；同时，开发的IE-CES智慧教学改革效果评价指标体系可以为智慧教学改革效果提供客观全面的数据评估；此外，进行的智慧教学改革现状分析有助于通过认识地方高校在智慧教学方面的客观发展情况厘清地方高校在智慧教学改革过程中存在的普遍问题以及未来深化智慧教学改革的重难点，以此为据帮助地方高校后续的智慧教学改革杨好帆；进一步地，对地方高校智慧教学改革的推进路径建议还可通过提升区域高等教育水平助力教育信息化2.0时代“三全两高一大”蓝图的实现。

暂缺简介...

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本书依据生态学与系统论，从全球经济变革、中国经济转型升级等视角剖析我国创新创业教育的战略诉求与价值重构，运用可视化分析等方法梳理国内外创新创业教育研究进展，描述欧盟、英国、美国、日本、韩国、中国等国家和地区创新创业教育政策动向，总结国际创新创业教育发展的共同趋势，以“全域生态”理念阐释创新创业教育生态发展观，分析我国经济转型升级关键特征、制约因素，研究“一带一路”、社会创业、区域创业等关键性创新创业人才的培养模式与发展机理，提出当前我国创新创业教育体制机制改革建议，勾勒面向2050年我国创新创业教育生态体系建设的战略构想。

本书对世界学府哈佛大学做了一次全面彻底的历史回顾，展现了哈佛从一所清教思想主导的学校成长为全球科学和社科人文教学研究重镇的历程。难能可贵的是，本书呈现了哈佛与美国数百年来社会变革与动荡的紧密联系。哈佛历任校长和校务委员会秉持着“真理”（VERITAS）这一校训，在“旧世界的桎梏”中不断突破前行：从平息宗教狂热，到与英国王室断绝关系；从录取名黑人学生，到招收批女性学生；从反对纳粹分子，到拥抱多元文化世界……哈佛前校长劳伦斯·萨默斯曾说：“我们重视真理本身，但我们还因为理解真理可以对这个世界产生深远影响，对千百万人的生活产生深远影响，而重视真理。”本书的基础是一部名校史，因哈佛在全球范围里的的成就和影响，又全然超出了一部校史的意义和价值。本书兼具学术性和可读性，史料丰富，有学术深度和全角视野，文笔简练活泼，充满活力，可读性极强。

社会主义核心价值观是中国人民在迈向实现中华民族伟大复兴的中国梦、建设中国特色社会主义宏伟大业的道路上须臾不可或缺的核心价值理念。而中华优秀传统文化作为社会主义核心价值观的肥沃土壤和丰厚滋养，迫切需要在青少年“成人”的过程中根植于心。《学以成人：中华优秀传统文化之“成人”意蕴及其传扬》紧紧围绕中华优秀传统文化助力青少年茁壮成长这一核心问题，以较厚重的文化功底，并佐以较翔实的历史文献资料，从精神层面、政治与制度层面、教育与学术层面，较系统阐释了中华优秀传统文化在“成人”中的巨大价值和意义；并以开阔的文化视野，对中外历史上有代表性的文明发展进行了分析，指出人类历史发展中的文明由各民族优秀文化共同组成；为提升文化自信，对当代中西方一些偏颇性的文化观点进行了较深刻的剖析；最后，从多个方面论述如何在高校青年中更有效地传承和弘扬中华优秀传统文化。