本书从高中一线教师的真实体育教育经历出发，结合其通过不断地教学、反思、教研，一步步成长为高级教师、市级名师引航工作室主持人、省级课程专家的历程，以具体案例为依托，详细阐述体育教育的实践、反思对教师专业发展的重要作用和对体育教育事业发展的重要推动作用。

选题聚焦高中英语学科核心素养的培育，邀请领衔国家课程标准研制和教材编写的专家学者，以及具有丰富教学研究经验的优秀教研员、特级教师等，对2017年版普通高中新课程标准和高中新教材引领下的高中英语课程改革与教学实践展开研究。书稿分为三个部分：第一章“走进新时代的英语课程改革”，主要介绍《普通高中英语课程标准（2017年版）》的修订思路和亮点，以及新教材的特点及重要变化。第二章“指向英语核心素养养成的教学实践”，呈现了高中英语课堂教学中落实英语学科核心素养的策略及路径，以及对高中英语教学方式的新探索。第三章“英语学科核心素养的评与考”，精选了2017年以来英语学科的高考试题及其解析，阐述了核心素养视域下对英语学科核心素养的评价的探索。 全书从课程、教材、教学、评价等方面，由理论到实践，全方位引领高中英语教师理解新课标、新教材、新高考，转变教学方式，指向学科育人。

本书为国家社会科学基金教育学一般课题“教育溢价视角下老年人的幸福测度与实证研究”（BKA180235）研究成果。作者长期从事终身教育、老年教育研究，在综观有关老年心理方面的著作和资料后，用独特的视角与自主创新的精神，并以积极老龄化为视角，以促进我国人口健康老龄化、和谐老龄化、成功老龄化为目标，根据我国老年人心理发展状况，在吸取国内外的经验和研究成果的基础上编写而成。本书共十二章，从老年学习者的感知觉、记忆、智力、学习动机、情绪情感等多个维度，研究老年教育的心理学基础，以达到老年人心理健康与维护的教育学目的。

该书主要研究马克思主义教育思想中的几对概念，如社会生产与教育、社会关系与教育、人的发展与教育、个人全面发展与全面教育、教育与生产劳动相结合等。该书力图使读者对马克思主义教育思想有较为全面系统和完整准确的了解，所以对马克思主义的基本观点和原理阐述力求完整，更是对马克思主义经典作家的基本观点和重要论述都进行了原著的引用；另外，该书突出进行动态的研究，对各个学说和原理，一般都从产生和发展的历史进行考察，为此，该书不仅介绍马克思主义创始人的贡献，也阐述了列宁、毛泽东等在社会主义条件下对马克思主义教育思想的坚持和创造性发展。

为深入贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上有关要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应的精神，北京电子科技职业学院开展“征集课程思政教学设计案例”评选活动，本书为本次活动中评选出的几十个个优秀案例。本书分为“金扣子”、“金种子”和“金点子”三个部分，简称“三金”。本书对提高教师课程思政育人能力、促进学校课程思政教育体系建设具有积极意义。同时，本书收入的案例，均为一线教师设计的鲜活教案，它们对各高职院校教师将思政内容融入教学之中具有一定的启发作用。

这是一本将“节气”和“诗词”融为一体的书，作者以四季为序，为每一个节气选定了般配、登对的那首诗，然后把节气和诗的故事娓娓道来，带读者穿越时空，感受自然与文化的交融。 书中有通俗易懂的诗词释义，生动有趣的诗词故事，还讲述了节气的来源及习俗。采用权威的史料，轻松幽默的笔调。《一个节气一首诗》是作家章雪峰在《唐诗现场》后，又给广大读者奉献的一部传统文化著作。二十四节气是联合国非物质文化遗产，诗词是中华文化的精髓，本书将两者结合，让读者享受被传统文化浸染的感觉。

本书呈现的是周建华老师从一名普通的乡镇中学教师到北京名挍任校长的教育历程；讲述了他育人先育心，以解放师生心灵为己任，把整颗心都献给教育事业的教育理想；反映了一位有理想信念，不断学习钻研，不断提高专业水平的名师名校长的教育人生。

本书从方法论教育入手，从多角度展开论述，呈现一条逻辑清晰、可实践的创新能力方法论培养路径。作者首先在分析中西方创新能力教育差距的背景中提出创新能力培养的重要性，在科学家个人成长历程和国家历史发展的角度分析中国现状的背后原因；其次在方法论教育的本体论述中阐明概念，明确认知误区；最后提出来从小学到大学的创新能力方法论培养体系。书籍整体逻辑完整、论述明晰，为我们提供了学校创新人才培养和思维训练的有效指引。

《利比里亚文化教育研究》系国家社会科学基金（教育学）重大项目“新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究”、北京外国语大学“双一流”建设标志性项目“‘一带一路’国家文化教育研究”的课题研究成果之一。内容包括利比里亚的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政，以及国际教育交流与合作等。本书从不同方面、不同维度论述利比里亚教育的发展历史、现行体系、教育政策、发展战略、相关法规、治理模式与师资队伍等，为读者了解利比里亚的文化教育概貌提供窗口和视角，具有较高的学术性和可读性，有助于广大教育理论研究者和实践者、比较教育研究者、区域国别教育研究者和对相关内容感兴趣的读者了解利比里亚的教育特色，并对中国教育改革和发展提供参考与建议、思考与启迪。

《俄罗斯、塔吉克斯坦、哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦职业教育研究》为“现代职业教育发展国别研究丛书”之一。全书共13章，概括介绍了俄罗斯、塔吉克斯坦、哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦四国职业教育发展的现状，以及各国在发展职业教育过程中的一些做法和经验，力图为我国的职业教育发展提供一些有益的启示。四国中，俄罗斯的职业教育相对较为发达、底蕴厚实、更具特色，所以本书以相对较多的篇幅介绍了俄罗斯职业教育的相关背景、具体做法和成效，以期客观完整地展现俄罗斯技术技能人才培养的经验和教训、优点和不足。