本报告全面展示了2021年云南省RCEP研究专班核心成果，报告共分为6篇：篇为综合报告篇， 主要对协定具体条款进行解读 ，云南参与RCEP的机遇及挑战进行简要分析;第二篇为贸易合作篇，主要聚焦云南省的花卉、烟草制品、咖啡、水果、蔬菜等特色产品在RCEP背景下与各成员国之间贸易往来的优劣势展开精细分析，同时围绕跨境产能合作、优质产品开展跨境电商业务等提出云南省开展对外贸易合作的对策建议;第三篇为投资促进篇，主要对园区合作、农业、能源、基础产业、 基建、专业服务等方面的对外投资力度及RCEP服务贸易与投资规则及市场准入的开放性政策进行深度剖析，积极探寻云南省“三张牌”“三 重塑”的产业链、供应链、价值链向东南亚国家布局、转移和深度融合的有限路径;第四篇为产业发展篇，主要对云南跨境农业、农业现代化、纺织业、制造业、旅游业在RCEP机遇下的发展以及如何承接东部产业转移等进行研究，为我省利用RCEP机遇夯实开放经济发展的产业基础提供有力支撑;第五篇为物流畅通篇，主要以综合交通、集装箱运输、跨境物流为切入点，为云南全面参与RCEP大物流发展、国际大通道服务提供全新思路 ;第六篇为综合保障篇，主要从推动人员出入境便利化、构建法律服务支撑体系、防控行业投资法律风险及建设人力资源支撑体系等四个方面展开研究分析，为我省在与RCEP各成员国经贸合作中提供切实有效地风险防控措施。

暂缺简介...

《培智学校康复训练评估与教学》基于《培智学校义务教育康复训练课程标准（2016年版）》，以学生需求、教育评估、教学活动设计为基本框架，明确课标中动作、感知觉、沟通与交往、情绪与行为四个康复训练模块的初筛标准、教学评估标准，以及标准达成过程中的主要流程和需关注的关键问题，同时针对评估内容设计康复训练教学活动，旨在促进培智学校有效落实康复训练课程标准，改善学生的身心功能状态，提高其生活质量。

本书审视了美国责任制改革的整个历史，从20世纪七八十年代的起源到近年来“共同核心”的发展。在广泛的档案研究基础上，它追溯了主要政府和企业领导的报告所显示的责任制改革的起源和发展，从“国家深陷危机”到“不让一个孩子掉队”和“力争上游”。罗纳德•W.埃文斯以社会研究和公民教育为视角，阐述了责任制改革对学校的具体影响，展示改革者如何以的方式将企业管理原则应用于学校，从而对公民教育和民主学习造成了破环。

本书介绍多媒体技术的基础知识以及多媒体课件制作的基础理论、课件素材的采集与处理方法，并讲解一些素材处理的相关软件的使用方法和技巧，介绍PowerPoint2016、Authorware7.0和FlashCS6的基本使用方法以及它们在制作物理课件中的应用。

本书立足于“陶埙文化传承与制作创新”的角度，研究陶埙文化传承的核心内容及其哲学内涵，特别是与中国文化起源的关系，为陶埙文化景象储存的中华文化符码，提供学理性阐释，把陶埙作为民族文化精神象征所传承的文化气韵展示出来，从埙的文化内涵丰富中华雅文化，并提供理论支撑。梳理历史上陶埙自身的发展和中西方音乐中陶埙的表征，从艺术学、文献学、图像学、美学、文学等角度进行阐释与介绍，并从设计学角度，结合中国传统文化，让陶埙在当代社会表现出的“文化遗产”与“文化商品”等同质化境遇中，找到自身的文化边界，在陶埙制作工艺上对外观进行创新性设计。结合陶埙的当代身份建构，从文化身份认同视角对陶埙文化发展的当下局面，进行探讨与反思，恢复陶埙本身的个性化审美身份。

“开明教育书系”是中国民主促进会（以下简称民进）历时数年编写完成的一部中国近代教育史研究丛书。民进一直以推进祖国的教育事业为己任，本丛书选取的教育家皆为民进会史上涌现的著名教育家，如叶圣陶、周建人、吴贻芳等，他们更是中国近代教育史各个分支上的里程碑人物，收集整理前人的教育著作和教育贡献，具有重要的理论和现实意义。我们邀请了研究此领域的专家进行丛书的编选，除汇集著作外，还撰写前言和教育家小传，帮助读者深入了解每位教育家的生平与思想发展，并在文后附载全新修订的《著述年表》，方便学者做进一步的研究探讨，传承他们的光辉思想与教育使命。《生命·生活·生态： 顾黄初教育文选》由梁好编选，遵循顾黄初先生广泛的研究范畴分为五辑：语文课程改革、语文教材编制、语文教学实践、语文教育史研究、语文教育家研究，通过整理先生语文教育的真知灼见，管窥其精深的语文教育思想，指导与启示当下的语文教学与改革。

对全球教育发展情况进行持续监测是我们实现教育可持续发展的重要手段，全球教育可持续发展的进展情况也是我们发展人民满意的教育的重要参考。2021/2年《全球教育监测报告》除了对可持续发展目标4（SDG 4）的进展情况（包括受新型冠状病毒肺炎疫情影响的新证据）进行述评，还敦促各国政府将所有机构、学生和教师视为一个系统的组成部分。本期报告认为，教育的任何领域都有非国家行为体参与其中，虽然大多数人都支持公共教育，但这种支持在几个中低收入国家已经逐渐削弱。本期报告发现，没有哪种类型的教育提供者提供的教育质量比其他类型的更好，建议政府将所有教育机构、学生和教师视为一个系统的一部分。教育关乎未来。

本书秉承“无专业门槛，有学理深度”的理念，脱胎于作者在清华大学讲授相关课程的教学经历，是写给学术小白、小萌新的一本通俗易懂的小书。本书包括12讲，选题、文献、思维、论证、结构、点睛、图表、棱镜、量表、修改与阅读，这些都是学术性写作的关键要素。每一讲包括许多学生习作的片段，也设有启发性的思考题目。这不是一本以知识传授为主要目的的书籍，它的理念在于激活思维，能力塑造，以及让读者们真切的理解，大学通识的目标与价值，让每位大学生都成为通识写作的爱好者。

本套课程基于“玩美术 慧生活”幼儿生活美术教育理念，结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，本套课程是几十位一线幼儿园骨干教师在专业美术、专业教学指导下，结合“十二五”美术教学科研课题成果，经过几年教研出来的、非常适合幼儿园开展的集体教学活动。课程将幼儿自主与创意美术相结合，是真正做到“玩美术”的一套美术体验课程。它强调信任幼儿、理解幼儿、尊重幼儿和发展幼儿，把“以教定教”转化为“以学定教”，从幼儿的兴趣、发展出发，给幼儿感受、体验、动手、动脑、协商的机会，促进幼儿自主探究、发展，使幼儿收获的不仅仅是欣赏、绘画、制作、表达等方面的体验，更多是热爱艺术、热爱生活的情感和态度在潜移默化中滋长，以及交往合作、探索创造等能力的发展，最终获得感受美、表现美、创造美的核心经验。本书为大班（上）阶段，按16周，分为16个活动，介绍了详细案例，方便幼儿园开展相应的集体教学活动，也为幼儿家长提供了亲子美术教育的支持。