高等教育高质量发展是新时代高质量发展的重要组成部分，如何通过行业特色高校高质量发展，服务我国经济发展和创新型社会建设，是高等教育领域一个重要的理论与实践议题。基于此，本书基于高等教育内涵式发展理念，深度剖析了行业特色高校高质量发展的内涵；系统揭示了行业特色高校高质量发展的作用机制；提出了符合新时代行业特色高校高质量发展需求的新路径，具有重要的学术价值。

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本书故事发生在北宋王安石主政时期，以改革派与保守派的党争为背景，小说讲述了吴中一带吴炼澄、江子游与胡烈三位结拜兄弟的故事。三人的身世境遇各不相同，三人结为兄弟，号称“江南三友”，一起喝酒、游山玩水，度过了最快乐的青年时光。然而，因三人遭际和志趣不同，吴炼澄因与江湖帮会混在一起，最终遭到官府追捕。而忠厚孝顺且一心想要改变命运的胡烈却慢慢变质，投向衙门，陷害大哥，最终致使吴炼澄身陷囹图和被杀。江子游则最终保持了知识分子的那一份淳朴和初心。

追寻托尼·瓦格纳的成长轨迹，你将会了解到他如何从“问题学生”蜕变成教育思想领袖：一个热爱阅读和写作的任性男孩对世界保持好奇心。一个几度退学、被“恶语老师”贴上“废物”标签的学生，在成长的每一个失败时刻与这个宣判式的回声做抵抗。一个初入大学、带着急躁和冲劲的青年人，为接近生活的真相辍学，又为何重返大学？一个身处动荡时代的学习者，不断追问自我与周围的世界。一个毕业于哈佛大学的高才生教师，帮助学生设计充满挑战性的学习项目，发展学生的内在学习动机，和学生共同讨论未来的目标、道德困境和艰难选择。一个创新教育的推崇者，帮助教师开发有意义的新工具，探索课堂之外的学习机会……

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作文题目之下，从来都没有固有的内容。作文的内容都是由人想出来的，没有想法，就不会有作文内容的产生。 作文教学，是师生围绕一个主题在互动中创生作文内容的过程。在这个过程中，教师的作用在于创设情境、激活思维、唤醒生活、充盈情感、寻求表达。 动态作文，是师生在思维碰撞中产生作文内容，教师只起激发和完善作用，作文内容来自学生。学生不仅是课堂的主人，更是作文的主人。 本书，以感性的文字与直观的课例，讲述动态作文“依生而变，循情而导”“从无到有，创生内容”这一核心思想。