本书对思想政治教育红色文化资源的历史、样态、功能、发展境遇及建设方式等进行系统阐释，其创新之处包括以下几个方面：一是通过历史回溯，阐述了思想政治教育红色文化资源的形成过程及运用实践；二是从概念构建、样态呈现、主要功能、发展境遇等方面对思想政治教育红色文化资源进行了系统探讨，具有一定的开拓性；三是具体勾勒了思想政治教育红色文化资源的开发路径，包括确立开发原则、开发主体、开发内容和开发方式等，实现从理论到实践的有机衔接。

教与学方式的转变：基于有意义学习的双环交互课堂教学研究

书稿是国家社科基金青年项目（批准号： 18CZX065 ）的结项成果。作者对出土简帛文献中的美学思想进行研究，并运用出土简帛文献进行早期中国美学思想的探究。全书分为三编，编主要关注简 帛文献中的儒家美学思想，通过对《性自命出》《五行》 《保训》《孔子诗论》等的考察，论述了早期儒家美学彰显出的“尚情”、“乐感”、 “贵中”、 “崇德” 等精神特质;第二编主要关注简帛文献中的道家美学思想，不仅通过对不同版本的《老子》的研究，勾勒出先秦两汉老子美学的嬗变轨迹，又分析了《黄帝四经》反映出的黄老道家美学思想，重新审视了早期儒道美学的关系;第三编通过对银雀山汉简、王家台奏简、西北简牍等秦汉简帛中的美学思想的分析， 一定程度上推进了秦汉美学思想的研究。研究旨在在出土简帛文献美学思想研究的基础上，初步建立“简帛美学” 这一-简帛 学的分支学科和中国美学研究的新方向，让出土文献美学思想研究与传世文献美学思想研究-道，推动中国美学研究的进一步发展，为“中华美学精神”、“中华美育精神”的弘扬提供更多的具有中华民族特色的原初话语。

通识教育已成为当前中国高校改革的共识。《通识教育评论》由大学通识教育联盟主办、复旦大学承办，于2015年创刊，为半年期学术辑刊，致力于呈现中国乃至世界范围内通识教育理论和实践的最新研究成果，彰显学术特色，积极关怀实践，鼓励围绕通识教育开展争论和交锋。主要包括名家论通识、通识新视野、通识教与学、通识动态等常规栏目和“经典阅读类通识课程”“通识写作”等特色栏目。

本书是明远通识文库之一，是四川大学多位专家学者联手为广大青年读者编写的通识教育读本。全书以诺贝尔化学奖为经线，以日常生活化学品为纬线，带领读者徜祥化学的海洋，去了解诺贝尔化学奖中的趣事，去探寻化学的发展及其在生活中的作用，从而使读者感受科学的魅力，理解科技与生活的关系进而提高生活能力，同时也更客观、更公正地看待化学。 书中选取了日常生活中最常涉及的清洁、保湿、防晒、色素、食品添加剂、显示与照明、高分子材料等十一个主题，以一讲一个主题的方式展开。在每一讲中，我们都是从诺贝尔奖的相关成果出发，去探究其原理及其在日常生活中的应用，了解相关产品的成分和功效。我们期望以这样的方式，打消读者对化学的恐惧，建立对科学的信心，更重要的是了解日常高频使用的化学知识，提高科学选用它们的能力，进而打开美好生活的大门。

全书分为九章：儿童自然教育概述；儿童自然教育的理论基础；中外儿童自然教育现状；大自然的儿童教育价值；作为教育环境的大自然；自然环境中的儿童游戏；自然环境中的感官教育；自然环境中的生命教育；自然环境中的审美教育。本书是专门针对幼儿园一线教师编写的名师实训课程，着眼于开设学前教育专业的职业技术学院和本科院校、幼儿园及各研学、游学、自然教育培训等机构。书中有大量作者团队的亲身实战经历和案例，对弥补曾经缺失的自然，让孩子们从自然中汲取能量，健康发展具有很大的指导意义。

选题聚焦高中化学学科核心素养的培育，邀请领衔国家课程标准研制和教材编写的专家学者，以及具有丰富教学研究经验的优秀教研员、特级教师等，对2017年版普通高中新课程标准和高中新教材引领下的高中化学课程改革与教学实践展开研究。书稿分为三个部分：第一章“走进新时代的化学课程改革”，主要介绍2017年版普通高中化学课程标准的修订思路和亮点，以及新教材的特点及重要变化。第二章“指向化学核心素养养成的教学实践”，呈现了高中化学课堂教学中落实化学学科核心素养的策略路径，以及对高中化学教学方式的新探索，如深度学习、项目式教学、问题解决式教学等。第三章“化学学科核心素养的评与考”，精选了2017年以来化学学科的高考试题解析，阐述了核心素养视域下对化学学科核心素养的评价探索。书稿从课程、教材、教学、评价等方面，从理论到实践，全方位引领高中化学教师理解新课标、新教材、新高考，转变教学方式，指向学科育人。

“开明教育书系”是中国民主促进会（以下简称民进）历时数年编写完成的一部中国近代教育史研究丛书。民进一直以推进祖国的教育事业为己任，本丛书选取的教育家皆为民进会史上涌现的著名教育家，如叶圣陶、周建人、吴贻芳等，他们更是中国近代教育史各个分支上的里程碑人物，收集整理前人的教育著作和教育贡献，具有重要的理论和现实意义。我们邀请了研究此领域的专家进行丛书的编选，除汇集著作外，还撰写前言和教育家小传，帮助读者深入了解每位教育家的生平与思想发展，并在文后附载全新修订的《著述年表》，方便学者做进一步的研究探讨，传承他们的光辉思想与教育使命。《教是为了不需要教： 叶圣陶教育文选》为民进中央副主席朱永新编选，叶圣陶先生一辈子都在和教育打交道，留下的教育论述极为丰富，本书分为上下册，共五辑：教育本质论、语文教育论、教师论、素质教育论、家庭教育论，全面展现叶圣陶先生影响至今的教育思想。

STEM教育理念的践行，离不开STEM活动的开展；STEM活动的开展，离不开STEM竞赛的带动。本书主要尝试针对幼儿园和中小学校开展STEM活动所涉及的基本概念、活动类型及对应的典型案例等方面进行梳理，从STEM活动实施主体、活动主题、活动形式等维度展开探讨，以期为一线教师开展STEM活动带来些许启示。此外，编者认为STEM竞赛是STEM活动的“高阶阶段”。本书也尝试从STEM竞赛发展趋势的研究视角出发，系统阐述参与STEM竞赛如何能带动STEM活动的开展，进而更好地促进STEM教育理念的落地。

书稿为“学科全息育人”丛书之一，本册为《小学道德与法治学科全息育人》，共六章。具体为：以小学道德与法治学科全息育人的内涵与特征、背景、价值几个方面来概述小学道德与法治学科全息育人的理论与实践；重点阐述小学道德与法治学科全息育人点设计的依据，搭建的学科全息育人框架，挖掘学科全息育人点导引；深入探究通过贯彻全息育人理念，从教学设计理念、原则、方法指导教师们进行教学设计，收集整理各种课型中具有代表性的教学设计案例，并从教学设计的角度进行评析；阐述了小学道德与法治学科全息育人教学实施的理念、原则、方法，并进行案例评析；介绍了小学道德与法治学科全息育人教学评价的理念、原则、方法及案例；总结了教师进行小学道德与法治学科全息育人的研修经验。书稿将理论与实践有机结合，使读者有所收获，对于开展小学道德与法治学科全息育人研究以及实践有指导作用。