适合7-12岁的孩子，不用看电视，天天都有好游戏！随书赠送七巧板卡片一张。实际验证过的超级玩法，让你的孩子长知识！——希拉·埃利森本书共分29个篇章：手工篇、社区活动、厨艺篇、通信篇、生财有道、舞蹈和体操、戏剧篇、生态环保篇、家庭篇、健身篇、参马游览篇、友情篇、兴趣爱好篇、园艺篇、音乐篇、拥抱大自然、神奇的数字、快乐的聚会、头脑的体操、阅读篇、巧手修理工、房间装饰、走近科学、自我认知、学本领、布艺篇、视觉艺术、写作篇、游戏篇。这本书不仅是为家长、老师以及青少年活动的组织者们准备的，更是为那些盼望享受快乐和充满创意的课余活动的孩子们准备的！从游戏、智力题到音乐、手工，还有房间装饰、参观游览、晚会聚餐、阅读写作、社区活动，这本书的内容真是包罗万象、超级丰富！相信每个孩子都能在书里找到属于自己的一片天地。这些活动既安全，又有益身心，十分符合这个年龄段孩子们的特点和喜好。希望家长和孩子们身边的其他成年人能更多地参与到孩子们的游戏中，和他们一起营造和享受一份成长的快乐。你看孩子们的玩法多么丰富——礼品包装、小园丁、扫雪、清除落叶、去除涂鸦、果蔬饲鸟器、故事接龙、我家地图、狂跳蚤市场、画窗、砂画、撕纸画、书籍装订……

《班主任兵法2：实战篇（全新教育兵法典藏版）》作者万玮，全国三大名班主任之一，2006年上海教育年度十大人物。《班主任兵法2.实战篇》是其继《班主任兵法》后又一部给众多教师和家长以无尽启发和思索的教育类励志书籍。作者以日记体方式，纪录了一个特殊的初三班级短短28天的28堂奇妙的课程。为了达到教育目的，作者采用和学生一起背书的方式共同成长、共同促进。在背书的过程中，作者尝试了多种教育方法，诸如诚信动员、设置背书纪录、分组竞赛、绕口令、写日记、倒计时、勇气、恒心训练、善的培养、赏识教育等等。其中充满了紧张、乐趣和悬念与感动，富含教育的智慧。28天，28 堂奇妙的课，凝聚了作者十几载教学经验和智慧，让学生受益一生，更给万千处于茫然之中的教师和家长开了一剂良方，提供了一把正确引导和教育学生、孩子的“金钥匙”，极具实战经验。世界上没有绝对的坏学生、坏孩子，只有不懂方法的不称职的老师和家长。这就是作者在这《班主任兵法2：实战篇（全新教育兵法典藏版）》中要告诉我们的道理。

本书注重作者教学方法的分享。本书中涉及的每一个细节，每一个案例，都是作者从师八午的亲身经历。作者试图把这本书做成一线老师的实用手册，随意翻开每一页，都能直入主题，寻找到自己值得借鉴的教学方法，而不是单纯在分享一个人的心情故事。“诗意”是贯穿全书的灵魂，因为怀着一颗诗心，所以面对相同的教育细节，作者所呈现的，是匠心独运的理解和独树一帜的方法。本书涵盖了课堂、管理与沟通三个方面的典型案例和方法，既有提升教师专业素养的有效策略，又有塑造学生完美人格的有效训练。这些教育案例和方法的呈现没有孰轻孰重，每个细节都像一粒珍珠，由“诗意”情牵一线，构成诗意教育的淳美境界。

王金战老师用实践证明了“没有教不好的孩子”，而他的方法却如此简单。他的每个精彩故事都融入了深刻的教育智慧和独特的王氏幽默，告诉我们：差生和优等生之间只隔着一层窗户纸，而它随时可以轻轻捅破。王金战是个传奇人物，作为老师，他让无数学生重获信心，找到学习的突破点，创造一个又一个教育奇迹；作为家长，他为女儿精心设计，全面发展，最终使女儿考上北大！他的眼里没有差生，他曾让全班倒教第一的学生考上北大；他被誉为“高考战神”，考前面对面辅导2小时，学生一般就能提高20分；他带的一个复读班，83个学生100％考上大学；他的寥寥数语就能打开“问题”学生的心结，被很多家长当成“救命稻草”……在书中，王金战老师首度倾囊传授金战学习法，这不仅是他多年教学经验的精华，也是能让学生受益终生的学习智慧。本书附赠的讲座光盘，更能让你零距离感受王老师的魅力，领悟学习之道。

中国的中小学教育有什么问题？有多大的问题？在教育专家林格先生看来，时下的教育观念和方法已经走向了教育本质的反面。从来没有一种成功的教育，身上会背负这么多跟教育无关的内容：升学、就业、致富、成名成家……学校教育、家庭教育和社会教育环境的一个普遍心态就是，过于迷信教育技术，迷信教育的目标是通过一系列的手段可以实现的，结果导致中国的家长太累，教师太累，孩子也太累，而教育生产力却很低下。大量的家长和教师在学生面前赤裸裸地实施教育行为，但是当孩子意识到自己受教育的时候，教育已经失效了。其实在中高考存在的前提之下，家长和教师还有另一条出路，林格先生经过大量的研究证明，教育者减少干预和一厢情愿的规划，孩子成人成才完全有方法可循。林格先生每年培训3000多名全国各地的中小学校长，亲自走过1000多个县、1200多所学校，考察过20多个国家的教育状况，跟教育一线的校长面对面的沟通，让他能从更宽的视野和更高的高度剖析目前教育的困境。教育观念在现在这个时代需要刷新，细枝末节和教育技巧上的创新已经不足以缓解目前的全民教育焦虑，本书内容不仅有高度、深度，有震撼力，同时也有诸多教育试点的成功案例支撑，有很强的操作指导性。林格倡导回到教育的本质，让孩子成为教育的主体，把家长和教师都解放出来，这也会让教育效果产生惊人的爆发力。我们需要回到教育的纯真，缺乏对教育本质的追问，任何教育改革都将缺乏深刻的思想支持。