本卷收入作者自编集《中国教育改造》（文33篇）和1913年至1924年的论著129篇，共162篇，另收附录30篇。

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本书以教育学和文化学作为理论基础，分析了校园文化的种种现象与成因。

本书收集了教育论文31篇，反映了乌氏论教育的民族性等重要教育思想、对小学儿童教育以及小学教材建设的宝贵意见，对后世的教育具有重要的借鉴意义。

本书内容包括教材管理概论、教材建设、新中国教材建设的回顾和教材研究4个部分。

本书对辽金元时期300余篇重要 教育论著进 行了汇集、整理、选编、点校及教育家小传。

本书收入作者编写的教材四种：一《平民千字课》第一至四册;二、儿童天文学活页指导（函授教材）10篇，算学的把戏1篇;三、《老少通千字课》第一至四册;四、算术课本编辑手稿第四至第八册。另收入儿童读物19篇。

本书对中小学教学管理的理论和方法论基础、教学管理的目标和原则、教学管理的体制和组织，以及教学中的决策和信息管理、教学质量管理等，作了比较系统全面的论述。

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本书阐述了创造教育的基本理论，实施原则和方法，以及创造教育和传统教育的对比研究等。