本书增加了大量的图表，以促进学生对重要概念的理解与保持。元分析方法也被扩展，并引入了对混沌理论的简要介绍。效力的概念现在也在本书的第三部分中加以讨论，并随之详细讨论了实际的显著性与统计显著性等问题。

教育是科学，科学需要探索；教育是艺术，艺术需要创新。探索，是一种追求，是为了寻求新的答案，解决疑问；创新，则是对原有事物及现状所进行的具有积极意义的改变。我们只有在创新意识的引导下，培养学生的探索精神，才有可能使他们产生强烈的创新动机，挖掘出他们创新的潜能。谈到探索与创新，就会涉及人的大脑与思维。人脑功能的开发水平直接影响人的创新能力，从生理角度上讲，人的左右半脑结构划分是科学的，人的创造力与左右脑功能平衡发展有着密切的关系。目前，在学校教育中“左脑化”的现象还是比较突出的，人们往往重视抽象思维的教育，轻视形象思维的训练，这在一定程度上限制了左右脑的协调发展。为此，优秀体育教师张伯琥同志与其同行们，多年来在“发展形象思维的理论研究与教学实验”的总课题指导下，在体育教学方面进行了较为系统的研究和教学实验，在此基础上写出了《思维·技能与体育教学》这部专著。多年来教师们坚持理论联系实际的方针，积极探索，勇于实践，思路不断拓宽，认识不断提高，取得了良好的教学效果。我们希望研究的成果能像一粒粒的种子，在教育这块广阔的沃土中生根、开花、结果。

本书是“名家通识讲座书系”之一。本书系大都采用学术讲座的风格，有意保留讲课的口气和生动的文风，有“讲”的现场感，比较亲切、有趣。本书系的拟想读者主要是青年，社会上一般读者作为提高文化素养的普及性读物；如果用作大学通识课教材，教员上课时可以参照其框架和基本内容，再加补充发挥；或者预先指定学生阅读某些章节，上课时组织学生讨论；也可以把本书系作为参考教材。吴宗汉，1939年生，1956年就读于南京工学院，毕业后留校工作至今。任东南大学物理系教授，应用静电研究所所长，先后担任日本东京工业大学、上智大学、法国Poitiers大学等校客座教授、客座研究员。被授予东南大学教育学有突出贡献奖、吴健雄-喜家骝奖、宝钢教育基金奖等，多次承担国家、省部级自然科学项目，主编、参编了《物理学概论》、《功能材料辞典》及面向中学生的科普系列丛书多册，在国内首批开设大学文科物理课程，并首先建立了大学文科物理考评体系，试题库等配套的教学体系。近年来更活跃在将科技转化为生产力的行列中，任深圳豪恩电声公司，中外合资云顺电子器件公司，中日合资泰州石冢感应电子公司等企业的技术顾问。

北京市中小学中等职业学校教师“十五”继续教育公共必修课教材北京教育学院 北京市中小学中等职业学校教师培训中心组织编写 北京市教育委员会人事处组织审定。

暂缺简介...

中小学中等职业学校教师资格认定培训教材北京教育学院，北京市中小学中等职业学校教师培训中心组织编写。本书逐一介绍了教育的产生和发展、教育与社会的发展、教育与人的发展、教育目的、教育制度、课程、教学、班级管理等。

本书共十一章。绪论部分重点说明什么是教育学、为什么师范院校要开设《教育学》、师范生如何学习《教育学》等基本问题。第一章“教育”，共讲了三个问题：教育的产生与发展、现代教育、小学教育。第二章“教育目的”，介绍了教育目的的概念及其重要性、我国教育目的的特定及变迁情况、我国教育目的的组成部分。第三章“学校”，以“学校”这一概念为核心，从学校与学制、学校文化、学校管理等方面，多角度地对学校进行理性分析，帮助师范生从新的层面理解和认识学校。第四章“教师与学生”，教师方面重点介绍了教师的社会地位和作用、教师劳动的特点和教师必备的基本素质，学生方面重点介绍了学生在教育过程中的地位、学生身心发展的特点和教育，最后对师生关系的性质、特点、重要性以及如何建立良好的师生关系等问题进行论述。第五章“课程”，介绍了课程的基本理论、课程的设计与实施、我国基础教育的课程改革。第六章“教学（上）”和第七章“数学（下）”，阐述了教学工作的有关问题，重点介绍和探讨了教学模式、教学原则和教学方法。第八章“德育”，论述了学校德育的重要意义、学校德育的任务、内容和方法。第九章“课外活动”，介绍了课外活动的教育作、课外活动的内容及组成形式、课外活动的设计与指导。第十章“班队工作”，对班主任工作和少先队员工作做了较为全面的介绍，并由此拓展到家庭教育、社会教育，进一步就学校教育如何同家庭教育、社会教育有机结合，共同促进学生身心健康发展问题作了比较系统的分析和阐述。

全国首家创新教育论丛。该书设有“理论前沿”、“课程改革”、“教学研究”、“评价研究”、“问题点击”、“管理探索”、“学科探新”等十二个专栏。

本书根据我国思想政治教育面临的新情况、新问题，在广泛社会调查和系统理论研究的基础上，运用马克思主义的立场、观点和方法，科学地解释与回答了思想政治教育工作中的现实问题，揭示了思想政治教育的本质和规律，赋予其新的内涵，新的思路和新的格局。它既有理论研究，又有实证分析；既立足国情分析，又关注世界变化；既继承了传统有效的方式，又大胆探索新模式，结构严谨而又清新丰富。本书对从事思想政治教育工作者来说，是一本具有较高参考价值的力作。

本书对云南省高等教育改革与发展中若干重大问题进行了系统研究，包括云南省高等教育发展现状分析与对策研究，云南高等教育改革与发展的战略重点研究，云南高等教育创新人才培养体系研究三个部分，具体包括1个专题，并在这些研究的基础上有针对性地提出了相应的建议、对策和措施，也为当前我国高等教育的理论与实践研究提供了典型的案例。本书可供云南省各级政府主管教育的领导和工作人员、云南省各级教育行政机构的领导及工作人员、云南省各高校高等教育管理人员、高等教育研究人员决策和研究时参考，对具有共性的我国西部地区的高等教育改革也可提供借鉴。