《现代校长培训：理念·操作·经验》由培训理念、校长素质、培训目标、培训课程、培训模式、培训保障等部分组成。培训理念，主要探讨现代校长培训的本质、特点以及现代校长培训的新理论；校长素质，阐述现代校长素质的时代性、整体性、可持续发展性、差异性等特点及其校长的创造能力、自我发展能力、个性心理等现代素质；培训目标，探索面向21世纪中小学校长多重性培训目标的构建以久不同国家、不同地区校长培训目标的比较研究；培训课程，在对我国现行校行培训课程进行反思的基础皮现代培训理论和课程理论指导，提出“宽基础+活模块”的集群式校长培训课程体系及具有不同地区特点的多样化的培训课程方案；培训模式，从理论和实践两个层面探索具有时代特征的适应现代社会、现代教育发展以及校长自身发展要求的多样化、开放式的培训模式；培训保障，主要论述了面向21世纪中小学校长任用机制、校长队伍建设及其干训师资队伍建设等问题。全书65篇研究报告、调查报告、论文分别由江苏、北京、陕西、辽宁、广西、福建、浙江、黑龙江、山东、天津等省市校长培训研究人员撰写。

本书的许多方法和技巧非常新颖实用，其中有关对学生“提供个人关怀与精神关怀”的内容是我最欣赏的部分。这是一本可以放在办公桌、书房和床头的书，老师可以读，家长也可以读读。书中阐述的众多技巧都是我们在学校教育中能派上用场的。对于每一项技巧，作者只给了简单的解释或者根本就不需要解释，因为有些事情道理很简单，但具体到操作上来就不知道该如何把握了。尤其是对于那些刚刚踏入教师这个行列的人来说，这些技巧可以帮助他们迅速构建作为教师必须具有的教师素养以及培养处理常见事务的能力。

轻松的语言，其实的体验，幽默的漫画，有效的方法，让疲劳的身体充满愉快，让高考时光变得无比快乐。为什么不少平时成绩好的学生在高考时失利？为什么不少面绩平平的学生却能“出人意料”地“越水平发挥”？……本书将为广大家长答疑解题，为考生“超水平发挥”提供有效指导。“素质教育冷冷清清，应试教育轰轰烈烈”，这是人们对于当前教育存在问题的忧思和批评，为此，教育部正在大力推进课程改革和考试改革。本书旨在“课程改革和考试改革并轨研究”和“素质教育与应试工作相结合”方面，做出一点于国于民有益的贡献。所以本书虽然题为《高考临战策略》文本的具体内容却处处着眼于学生综合素质，包括思想素质、身体素质、心理素质、学习品质与生活素养等等。

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这套《出国留学程序详解》丛书的最突出特点是分步骤详细解答出国留学的申办程序，详尽介绍出国留学的具体办理方法、申办技巧及注意事项；为了给读者一个直观的印象，每一步骤都附有申办过程中需要填制的原始表格式样，并对这些格配备填表说明。

本书是“21世纪高考师范教育教材”之一。本着编委会的总体设想和编写精神，除了力求内容选择做到科学性与先进性统一，编排方式做到知识与教学要求统一之外，本书尤其强调理论、观念与实践的统一，突出心理健康教育服务和活动的方法与技能，使学习者或读者在修完这门课或读过这本书之后，不但掌握“是什么”的理论与概念，同时还能学会“如何做”的操作技能。

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《学程设计——教师课程开发指南》旨在课程开发的理论和实践之间架设一座桥梁。以教师和在职培训中的教师为主要对象。本书呈现了课程开发的概念和技能，并展示了如何将这些概念和技能应用于实际的学程规划。本书的首要目标就是帮助读者通过更多的意识到所做的重要决策以及每一决策点上备选的行动过程的更多意识，而成为一个灵活而又系统的课程规则者。《学程设计》具有4个功能：（1）作为课程开发和教学设计的研究生和本科生课程的教科书，或者作为“方法论”课程的一种补充；（2）作为一线教师在职培训的工作坊的一种基础；（3）作为渴望提高自己专业能力的教师的学习村料；（4）作为课程开发学程中，我们的典型做法是通过让学生按照步骤开发学程或单元，对理论内容给予大量的补充。学生而后能够接受反馈以作为他们的工作进步，并能看待其他学生的工作。<

本书从实践角度展示六种经实践检验、具成效的课堂教学模式，通过“情趣盎然的教学故事、师生对话、课堂图片”等形式介绍教学案例。

编辑推荐：一本分析儿童时期的心理状况，对人格形成的影响和作用的书。本书详细介绍了当今日本儿童在成长中遇到各种各样看似平常却带有普遍性的事例，并从心理学、社会学、教育学的角度阐述了在经济发达的社会生活中，孩子的人格形成面临的危机和急需解决的问题，并分析了儿童时期的心理状况对人格形成的影响和作用。