本书从哲学的高度够架了一个完整的考试学理论体系，系统地阐述了考试活动、考试系统、考试功能、考试原理、考试方法、考试运行、考试控制、考试环境等一系列考试学的基本原理；揭示了考试发展的最一般的规律以及考试实践活动、考试认识活动、考试评价活动三者相互依存、相互作用与相互转化的关系，初步建立了考试学学科体系的理论基石。对于考试理论研究者和考试实践工作者有一定的启发意义。

青少年发展是心理学研究中的重要课题，自心理学家霍尔100年前出版其里程碑性的青少年心理学专著以后，这方面的研究一直在不断开展和深化。本书主要总结过去10余年青少年心理发展方面的研究成果，通过较为全面的框架向读者呈现当今青少年的心理图画。本书论及青少年在青春期所面对的心理适应问题、青少年对自我的探索、青少年波动的情绪及其调节、青少年认知发展中较特殊的自我中心思维、青少年社会性发展过程中的亲子关系和同伴关系的变化特点、青少年性别角色及性别认同的建立、青少年成长过程中出现的行为问题，以及近年来从行为遗传学角度对青少年心理发展展开的研究。在指导思想上本书从终生发展的角度出发，强调青少年个性和社会性的发展，而不再是采用以往那以青少年认知发展为中心的框架。内容上涵盖了青少年发展过程中的主要方面，较为全面，既有对老问题的新认识，也有对新问题的阐述。综合起来，读者能够通过这些内容很好地认识青少年心理发展的最新特点。本书适用于心理学及教育学科的本科生、硕士研究生、教育硕士生、研究生课程班学员，对于教师进修学校的进修课程学员，及青少年的家长、中小学教师和其他青少年工作者，也极有参考价值。<

本书讲述的是新中国第一代特级教师、著名教育家霍懋征老师与她的学生们的故事，书中编为两部分：一片爱心说教育、梦回童年感悟多，在每篇故事后均有从心理学、教育学的角度给以的点评。

本书是1998年出版的同名教材的修订本。全书共分十16章，分别是：教学论的任务、对象和性质，教学论的产生与发展，教学过程，教学系统，教学活动，教学目标，教学原则，教学媒体，教学环境，教学方法，教学评价，教学组织形式，教学策略，教学模式，教学美学，以及教学艺术。在系统论述教学论基本知识的基础上，本书还力图反映国内外教学论研究的新成果，适应教学论教学改革发展的新趋势，以开阔读者的理论视野，提高其实际应用能力。本书的主要特点是，既有方便自学的学程式结构，又有突出应用性和操作性的内容选择，更有贴近当前课程与教学改革实践的新材料和新进展。此外，在教学论的对象与性质、教学的系统分析、教学活动、教学策略、教学媒体、教学环境以及教学的美学思维方式等方面，本书也都有一些新的理论探索，新的教学尝试，具有一定的启发意义。本书可以作为高等学校和教师的培训教材或供教师自学阅读，同时也可为研究者提供有益的参考资料。

随着新世纪的到来，中国的基础教育课程正经历着前所未有的深刻变革，一个新的适应时代要求和素质教育精神的基础教育课程体系正在形成和发展着。在新课程的发展过程中，教学问题的重要性日益凸现出来。没有教学创新，没有教学方式的变革，新课程的发展将是不可想象的。因此，关注教学问题，寻求教学创新之路，便成为我们面临的一个重要课题。国家教育部颁布的<基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要（试行）》）指出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状”，提倡自主、探索与合作的学习方式，使学生在教师指导下主动地、富有个性和创造性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变。总的来说，本次课程改革在教学改革方面有以下突破或创新：

这本书是有关如何……●指导你如何成就事业●如何迅速而有效地提高智商●用智慧创造卓越成就的过程●成功其实很简单●每个人都有成功的灵感●小灵感会带来大成功●珍视每一个灵感你就离成功不远了这本书适合什么人……●想迅速提高学习成绩的青少年学生●想成就一番事业的年轻人●打算创业的人●想搞发明创造的人●投身于科学艺术的人●想自己做公司当老板的人●想赚取大钱的人●想让自己更聪明的人●喜欢思考的人

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《社会工作系列教程：儿童社会工作》是一部结合国内外儿童社会工作理论与实务的研究性教材，体现出较强的探索性。作者参考了大量国内外的文献资料，也力图在整个体系中表现出如下基本特征：与国际接轨，按照国际通用的体例构建整个儿童问题和儿童工作的框架；体现本土化，从中国的实际出发，总结中国儿童工作的成功经验，针对中国儿童问题分析状况，提出问题；贯彻理论联系实际的原则，儿童社会工作从总体上说，是一种实务工作，但任何事务性工作都需要理论的支撑，所以作者注意在理论层面上的建设，在每一个具体问题上，也尽量提供理论思考和理性基础。《社会工作系列教程：儿童社会工作》不仅在中小学教学中具有重要的实践参考价值，同时对广大家长如何教育孩子也不无启迪。

《学校团体心理辅导系列丛书》共分5册。分别是：《班级心理辅导手册》、《学习心理辅导手册》、《营地心理辅导手册》、《互动成长游戏心理辅导手册》和《亲子心理辅导乎册》。本书对长期以来在教育活动中流行的竞争性的游戏提出挑战，设计出一系列的互动成长游戏，这些游戏运用了团体心理辅导技术，体现了团队合作、互动拓展、体验学习等特征，最大限度地促进了每一个成员自我成长。本书从理论上总结，探讨开展游戏辅导活动的目的意义、内容、方法、形式以及设计带领技巧，对多年来开展游戏心理辅导实验过程中200多个游戏进行总结，并精选出36个经过实践检验、具有显著辅导效果的游戏辅导活动设计方案。<

本书紧密结合2002年最新修订的《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》教育理论分册编写，每章设计了“考纲要求”、“知识精讲”、“重点难点疑点提示”和“同步训练及参考答案”等内容，又采取同练习的形式，对教育理论的内容进行梳理，使考生在掌握基本内容的基础上对考试的重点内容进一步复习、巩固、检验、提高。模拟试题全部按照新大纲的试卷结构和题型要求进行编写，使考生在熟悉新题型的同时强化考试重点内容，并附有2002年的考试试卷供考生参考。