暂缺简介...

随着基础教育课程改革目标和课程功能的转变，教材的功能也在发生变化。新教材不再是教师教和学生学的惟一依据，而是越来越成为一种教学资源，为学生的学习提供范例。教师也不再是单纯地“教教材”，而是要“用教材教”，教师正成为教材的开发者和创造者。依据《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》开发的化学新教材应体现哪些新理念？新教材选择教学内容的视角有哪些变化？新教材如何组织和呈现教材内容？已开发的化学实验教科书有哪些特点？本书结合具体案例从理论和实践两个层面对上述问题进行了全面分析，并对教师在教学中如何创造性地使用新教材，以促进学生学习方式的转变，全面提高学生的科学素养，提供了指导性意见。本书可作为化学教师新课程培训和继续教育的教材，也可作为各类师范院校本专科生、研究生教材以及中学化学教育研究人员的参考用书。作者介绍：毕华林化学教育硕士，山东师范大学化学系教授，硕士研究生导师，山东师范大学学科教育研究中心副主任，国家中学化学课程标准研制组核心成员。中国教育学会化学教学专业委员会理事，山东省教育学会化学教学专业委员会副理事长。曾获“曾宪梓高等师范院校优秀教师奖”三等奖，“山东省高等院校优秀教学成果奖”二等奖，山东师范大学“十大青年教学能手”。长期从事教学论、课程论方面的教学、研究工作，在《教育研究》、《中国教育学刊》、《化学教育》等国家级刊物上发表论文20余篇，出版《化学课程论》（合著）、《化学教育科研方法》、《化学教学原理与方法》、《学习能力学》等专著教材8部。

中小学体育与健康系列教案丛书。

快乐成长丛书。本书将心理辅导的理论与实践相结合，针对考生心理可能产生的各种困惑，提出了考生应怎样面对考试，教师和家长应怎样助考等理念，给出了一系列积极可行的建议。全书旨在帮助广大考生学会自我调节，培养良好的应试心理，顺利地通过考试，获得高分。书中除所讲方法外，还附有名人名言、格言古训，配有插图等，内容力求深入浅出、生动活泼、针对性强。具有简单、实用、有效等特点。

《未来的课程》是麦克·扬一本非常重要的著作，也是课程社会学的一本非常重要的著作，其中对于课程的社会建构、各种取向之间的冲突，以及对学习化社会中课程的设想与分析，对于我们深入理解和探讨课程是非常有价值的。学术交流是学术发展和繁荣的最重要的动力。改革开放以来，我们陆续翻译引进了一批批外国教育理论著作，这对促进我国教育研究的发展、提高教育研究的水平起到了十分积极的作用。但20世纪90年代以后经常被人们引用的作品和作家，由于没有系统译介，以讹传讹的也不少。为此，我们筹划了这套影响力教育理论译丛。选题的重点是思想性、综合性较强，学术覆盖面较广，较具原创性的作品，时间上以20世纪80年代以后的为主。虽然这中间有些作品翻译难度较大，但我们也希望不避烦难，做一点基础性的工作。同时我们也希望学者同仁共同关心这一工作的进展，为丛书出谋划策，推荐作品，参与翻译，不断提高这套丛书的质量。

我国的改革开放和社会主义现代化建设正在极大地改变着我们的生活，科学、文明、健康的生活方式已成为全社会的追求。遵循《公民道德建设实施纲要》的精神，引导儿童“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神，成为我国基础教育必须担负的重大责任。小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。为了增强獐品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础，必须充分关注低年级课程在形态、内容以及教与学的方法等方面与中、高年级及幼儿园阶段的区别与衔接，构建符合本阶段儿童身心发展特点和素质教育精神的课程。品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

艺术是人类文明的重要组成部分。随着信息时代的到来，艺术不再局限于传统的剧场、戏院、音乐厅、美术馆，而是更为广泛地进入电视、电脑、网络等大众媒体，成为现代人日常生活和学习不可分割的部分。越来越多的人文学者、科学工作者和工程技术人员尝试从艺术中吸取灵感，将艺术的思维方式渗透到自己的工作和研究中。艺术的感受、想像、创造等能力，已成为现代社会需要的综合型人才所不可缺少的素质。基础教育阶段的艺术课程日益走向综合，不仅音乐和美术开始交叉融合，戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂。新的课程将更加关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习，为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野，提高整体素质，并使艺术学习更有趣、更容易，使每个学生获得成功感。艺术课程作为义务教育阶段学生的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要价值。艺术课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法、篆刻等艺术形式和表现手段，对学生的生活、情感、文化素养和科学认识等产生直接与间接的影响。艺术课程不是各门艺术学科知识技能数量的相加，而是综合发展学生多方面的艺术能力；艺术课程也不仅仅是培养学生的艺术能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和跨域转换的多种能力，促进人的全面发展。

本书力图完整、准确地把握有中国特色的社会主义现代化进程中的时代精神以及时代的教育精神，在中央和教育部关于基础教育改革根本精神的指导下，综合古今中外优秀的教育理论，结合时代具体的教育需要，为世纪之交的教育实际工作者提供一份丰盛的精神食粮，促进基础教育更快、更好地由“应试教育”向“素质教育”的转轨。《基础教育新概念》丛书中的《行动研究》，包括九章：第一章、行动研究概述；第二章，行动研究简史；第三章，行动研究的理论依据；第四章，行动研究的类型；第五章，行动研究的步骤；第六章，行动研究的实施；第七章，行动研究与学校生活；第八章，具体学科的行动研究；第九章，行动研究与其他研究的关系。

本书介绍信息化教学设计的基本理念及最新研究成果；讲解了Word2000、PowerPoint2000等软件；介绍了网上资源搜索、信息交流等以及学习Authorware 6课件合成的基本原理。

本手册按“多媒体课件制作理论、中小学典型课件设计与制作、获奖课件点评分析”三步曲循序渐进地向广大教育工作者传授多媒体课件制作方法。首先从理论上提高读者对多媒体课件的认识，然后以中小学课件制作为蓝本，引导读者学习PowerPoint、Authorware、FlashMX、FrontPage、Producer等软件的课件制作方法，并介绍各自的特点和适用场合，还对流行的视频同步网络课件及其设计方法作了介绍。最后通过对几个获奖作品的分析点评，让读者开阔视野，提高鉴赏力。光盘中，提供了本配套手册全部实例的源程序及全部案例课件，还提供了2001年全国中小学现代教育技术实验学校课件评比一等奖课件——数学乐园，2000年浙江省第三届自制多媒体教育软件评比一等奖课件——赵州桥。所提供的案例课件可直接应用于相应学科的教学，也可供读者作适当修改或扩充后使用。