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本书描述了青少年心理疾患的种种表现，如犯罪、性乱、道德败坏、精神疾病以及自杀等，揭示了青少年心理疾患的严重性，分析了青少年心理疾患的原因，并且提出了一定的对策。但是总的来说，改变青少年不健康心理是一个系统工程，必须是全社会、文化界、教育界、知识界以及每个家庭共同努力——或者说协同努力，才能取得良好的效果。本书所提出的问题及例证对许多家长应该说不无启发和借鉴作用。

全国教育科学“十五”规划重点课题研究成果。本书是第一部比较全面反映广东从古代到今天的高等教育发展历程的专著，其重点和主要内容是20世纪的广东高等教育发展。

教育实验方法论的研究是关于教育改革实验方法规律性认识的研究，要从教育实验发展史中寻求方法论规律，要从相关学科的新成果中汲取方法论营养。但其根本目的是对当代中国教育实验的认知方式再认知，以利对当代中国教育实验的改造方式再改造。本书将就方法论的一般性认识、教育实验本质问题探讨的方法论反思、假说与教育实验、现代哲学与实验方法论、教育思潮与实验、教育实验的规范、教育实验的评价与推广等基本问题作出理论探讨。为了使研究工作更有益于实验工作者，本研究将尽可能结合教育实验案例和笔者的切身体会作出反思，并企望以此为改进教育实验的认知方式和改造方式尽绵薄之力。

本书为全国师范院校教育学公共课教材。本书面向本专科学生，结合中学教学的实际，采用生动活泼的语言，全面论述了教育功能、当代中国教育、教育的基本要素、学生素质与教育、课程、教学的过程与组织、教学艺术与教学风格等教育学的基本理论问题，同时扩大了与未来教师职业行为密切相关的教育理论知识的含量。书中练习题采用情境练习的方式，使得本教材既能揭示基本规律，又能解决实际问题。本书除可作为教材外，也可供教育理论研究人员借鉴参考。

本书收录了《需要分析与专业课程体系》、《现代媒体与外语教学》、《蓬勃发展中的我国卫星电视师范教育》、《浅淡外语音像资料的管理》等十余篇文章。

本书主要研究考察了澳大利亚西澳大利亚州自从1987年以来教育管理权力下放与8-10年级“社会与环境”课程政策之间的联系。

本书汇集了若干理念先进、操作便利、阐释通俗的应用模式，使得读者一册在手，便可纵览教学设计应用模式的主旨，了解教学设计应用的广阔天地，同时也便于在教学中遇到疑惑时有针对性地查阅。我们期待着这本书能够受到一线教师、中小学教科研工作者、教师培训机构以及其他教育理论工作者和心理学工作者的欢迎。

本书为大学生军训指定教材。本书共分为八编：大学生军训常识、基本军事技法、现代军事高科技知识常识、当代中国国防简况、中华人民共和国武装力量概况、近现代中国国防史事录、世界主要军事大国国防力量简介及附录。

从传统上对分配和教育组织的关注转向对课程和教学问题的关注，是英语国家研究人员追随的研究潮流。出版引进该书是中国教育社会学国际化的标志。本书把课程与教学问题引入教育社会学的研究，标志着教育社会学研究一个新时代的到来，将课程中知识的组织视为社会的建构；课程、教学、评价这三种信息系统是教育知识编码的实现形式，其实现过程反映一个社会如何选择、分类、分配、传递公开性知识；知识分层则体现了知识分配与社会权力分配之间的关系。研究这类问题对于我国基础教育课程改革具有很强的实践意义、理论意义和政策意义。我们从本书中可以看到，第一，知识应当在课程中得到应用，这里涉及到知识的选择、组织和评估。第二，教育知识要通过课程、教学和评价三种信息系统来实现，它反映了权力的分配和社会控制的原则。第三，知识分层无疑体现学校的课程知识，这是教育社会学最为关注的领域。