编辑推荐：本书系美国著名教育家杜威的代表作，是一部堪与柏拉图的《理想图》、卢梭的《爱弥儿》相提并论的巨著。 本书内容全面，条理清晰，结构合理，融科学性、系统性、理论性及学术性为一体，可供教育工作者参阅。

本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和理科体系改革”的研究成果，是面向21世纪课程教材和教育部地理学“九五”规划教材。 本书从研究对象与学科地位，发展基础与研究方法来概述地理教育学；从功能与原则，经验与问题，课程与教材等方面概要介绍学校地理教育；重新认识地理教学过程的内涵与外延，在可操作的层面上阐述地理教学过程中的知识教学、能力培养和个性思想品德教育。在地理教学方法论中讨论地理教学模式、地理教学方法系统以及作为重点的师生互动方法；提出地理教育媒体概念，评介语言媒体、图像媒体、实验媒体、电教媒体和计算机多媒体；在地理教学形式方面，阐述了显性地理课程与隐性地理课程；地理教师职责问题和发展问题；地理教学研究概念、意义和方向，地理教学研究内容、课题立项与程序，以及调查、实验和教学方法。 本书既可作为高等师范院校地理科学专业教科书，也可作其它教学研究人员的参考书。

文明离不开教育。中国是四大文明古国之一，是古老的礼仪之邦、文化之乡。中国的近现代教育从沧桑走向繁荣，从封闭走向繁荣，从封闭走向开放，从一枝独秀到百花齐放。20世纪的一百年，是中国历史翻天覆地、日新月异的一百年；是中华民族教育思想进深刻变革的一百年。一百史教育家是教育长河中的一百颗璀璨之星，他们的思想映射着20世纪中国教育思想史的星空。

开展中小学教师继续教育，课程教材建设是关键。当务之急是设计一系列适合中小学各学科教师继续教育急需的示范性课程，编写了一批继续教育教材。在教材编写方面，作者采取了以下几个做法：（1）组织专家对全国各省（市、区）推荐的中小学教师继续教育教材进行语评审，筛选出了200余种可供教师学习使用的优秀教材和学习参考书。（2）组织专门的编写队伍，编写了61种教材，包括中小学思想政治、教育法规、教育理论、教育技术等公共必修课教材；中小学语文、数学、中学英语、物理、化学、生物，小学社会、自然等学科专业课教材。（3）向全国40余家出版社进行招标，组织有关专家对出版社投标的教材编写大纲进行认真的评审和筛选，初步确定了200余种中小学教师继续教育教材，这批教材，目前正在编写过程中，将于2001年上半年陆续出版。我们将陆续向全国教师进修院校、教师培训基地和中小学教师推荐，供开设中小学教师继续教育相关课程时选用。

本书介绍了思想政治素质教育、道德素质教育、科学文化素质教育、心理素质教育、审美素质教育、劳动素质教育、情感教育、创新素质教育等内容。

此书能在苏州大学出版社再版，我很高兴，也很感谢出版社的支持。这是写于1988年，1989年1月由湖南教育出版社出版的书，距今已经有十年了。在它正要出版的时候，湖南人民出版社被撤销，湖南出版界遭遇一场风波，影响了书的正常发行。因此，出版后几乎没有什么人看到这本书，我很遗憾，我也就一直希望它能够再版。这本书的内容，读者拿到它之后一望便知。它是1986年在我担任研究生导师时的工作记录。1988年我之所以把它编成书，交给湖南教育出版社，为的是使其他研究生导师可以了解我这个导师是怎样带自己的研究生的，也可以使研究生们知道于光远的研究生是如何接受他们的导师的指导的，起一个交流经验的作用。当然，由于这本书发行得不好，这个交流的效果也就根本没有达到。除了中国社会科学院研究生院的学报把我给研究生的五十封信连载了许多期，我听到一些肯定的评价外，我没有得到任何其他反馈。现在与我对话的这五位研究生已经毕业十年了，他们在各自的岗位上工作。忠东这个大师兄年龄似乎最小，他现在成了一个“自由职业者”，活跃在经济咨询这个领域。黄小祥当了官，不久前是四川省委副秘书长，现在在内江市当一把手。朱争鸣已下海，是一个企业家。肖炼年龄最大，现在在中国社会科学院美国研究所当研究员。王师勤毕业后一直在深圳综合改革发展研究院研究股市问题，报上载文说他是中国股市的一个教头。我同他们一直都有联系，我们之间的友谊一直保持着。不过我不想要他们在此书再版时再写些什么了。按理说，在十年之后再版这本书，应该作一番补充修订。在这十年中我除了又收了他们的几个师弟外，没有再做研究生导师的工作。不过今后我倒想再带几个研究生。对这样的事情我还是继续关心的，并不是没有新的话想说，只是希望这本书还是快一些再版，在再版后听到一些反馈和对事情作一些研究之后回到研究生教育这个题目上来，也许到那时候工作更好些。在这篇序言中我就只写这些。

本书的内容包括现代教育技术中实用的各种教学媒体，介绍光学投影教学媒体、音像教学媒体、影视教学媒体、计算机多媒体、计算机网络和创造良好学习环境的虚拟现实技术等。

本书是人民教育家陶行知教育文选，包括教育论述、教学观念、教育民主、教育创新、生活教育等。

本卷收录了千余篇论文，都是围绕着教育、教学和管理等方面的重点、难点、热点展开讨论，进行探索和研究的，内容包括“实施素质教育的几点思考”、“语文课素质教育谈”等。

本书共分十二篇，主要包括：国防教育概述、中国的领土与国防建设、学校国防教育等七十六章内容。