本书内容包括：导论、合格中学生物教师的素质、生物学科的素质教育、中学生物学教学过程与概念、中学生物学教学方法论、中学生物学教育技术、中学生物学课程与教材、中学生物教学评价。

世界将在瞬息万变之中把我们带进21世纪。在20世纪的最近几十年里，全球发生了翻天覆地的变化，科学的信息化、技术的数字化、经济的一体化、政治的多极化、文化的多元化……均是国际社会发展的基本动向，也体现了21世纪社会的发展趋势，而其中教育理论与实践的变化和发展同样呈现多姿多彩的可喜局面。综观20世纪80年代以来教育科学的发展，其显著的成就主要表现在以下三方面：其一，教育科学以开放的姿态在汲取其他各种各样的科学研究成果的基础上，从原有的单一性的学科体系发展成为群星璀璨的教育学科群，如班级管理学、信息素养论、教师教育学、考试学、课程学、教学科学、教育管理学……其二，在立足于教育与教学实践的基础上，教育科学的发展不仅在内涵上得到了丰富和深化，而且体现了教育思想和理论发展的时代感和使命感；其三，教育科学在近年的发展过程中，教学科学和课程科学研究成果成为其新的生长点和发展的重心。

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本书包括加强实验与动作思维、物理模型与抽象思维、德育渗透与辨证思维、科学猜想与直觉思维、作业评改与反馈思维等15部分内容。

《物理教育研究方法》包括物理教育研究课题的选择与假设、物理教育研究中的抽样技术、物理教育的调查研究方法、物理教育研究论文的撰写等9部分内容。《物理教育研究方法》由万勇编写。

2000年度中国教育发展报告以中国教育体制的变革与创新为主题，在理论与制度的层面上进行探讨。在分报告中，分别就中国基础教育、普通高等教育、教育财政的改革与展望，以及民办教育的发展与改革做了分析。

国家教委对外汉语教师资格审查委员会（以下简称“审委会”）专家考评组根据《对外汉语教师资格审查办法》，在总结1991年以来对外汉语教师资格审查工作的经验的基础上，对1995年审委会办公室内部编印的《对外汉语教师资料考试复习参考资料》进行了修订，制定了供对外汉语教师资格考试用的《国家对外汉语教师资料考试大纲》。 《国家对外汉语教师资料考试大纲》是指导性大纲，是对外汉语教师资格考试命题的依据，每项考试科目的大纲后都列有指定参考书目。现对《国家对外汉语教师资格考试大纲》作几点补充说明： 一、关于普通话要求。普通话理论知识已包含在现代汉语语音大纲中，但普通话口试需按国家语音文字委员会制定的普通话水平测试要求进行准备，审委会专家考评组决定1998年以后申报对外汉语教师资格的教师除对外汉语教师资格考试的成绩合格外，还必须取得国家语委或省、市、自治区国家语言文字委员会指定的普通话水平测试中心颁布的一二级甲等以上（包括二级甲等）的普通话水平证书。 二、关于古代汉语大纲。大纲古代汉语的通论部分有较详细的限定，而对文论部分没有作具体的规定，学习者应以大纲指定的参考书目的“文选”部分作为阅读重点，采取理论与实践相结合，即“文选”与“通论”相结合的学习方法，并多做些必要的练习，使自己的理论知识水平和阅读能力都得到较大程度的提高。 三、关于外语考试。外语考试是水平考试，采取标准化考试方式，不列参考书，此大纲仅列英语和日语两个语种的大纲，其它语种请根据有关文件对外语水平的要求进行复习。 对外汉语教学学科是一门新兴的学科，它本身尚处在发展中，《国家对外汉语教师资格考试大纲》还有待进一步的完善和充实。

第二语言习得的研究主要是多位研究者对第二语言习得文献的研究。研究者参考的文献多为英文文献。《第二语言习得研究》既为无法接触到大量国外文献的国内研究者提供研究的信息，也为有语言障碍的同行们提供便利。希望《第二语言习得研究》在这条研究的道路上成为一块铺路石。

《语文学科教育探索》是“学科教育学大系”丛书之一，由饶杰腾主编，包括语文教学法、语文教学论与语文教育学；语文、文化与语文教育；语文素质与语文素质教育；“语文”的含义与语文学科性质；语文教学系统与语文教学过程等内容。

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