本书按照AECT 1997年对教育技术最新的定义编写，内容比较全面、丰富。本书根据现代教育技术发展的现状和趋势，简要介绍了听觉媒体、视觉媒体、视听觉媒体的设备与教学应用;对计算机辅助教学、多媒体组合教学、网络教育与远程教育等作了比较详细的阐述;比较全面地介绍了教学设计，便于运用现代教育技术优化教学过程，提高教育质量。教学理论、学习理论等融合于具体的内容论述之中，提供的范例较多，便于教和学。注意到引导学习者对教育技术学理论与实践的研究。本书为高等师范院校非教育技术学专业学生的现代教育技术课程的教材，也可供中小学教师继续教育使用，也可作为教育硕士及相应层次培训的教学参考书。

教师是一种特殊的专门职业，他们的工作对象是人。而中学教师的工作对象主要是12-18岁左右的中学生。作为一名中学教师，其职责是对学生进行思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质等方面的培育，促进学生德智体美全面发展，成为社会主义的建设者和接班人。为此，教师必须具备一定的师德、师智和师能。师德，包括有高度的思想政治觉悟，高尚的思想道德品质，强烈的社会责任感和事业心；师智，包括有厚实的专业基础知识，宽广的教育科学知识，聪颖而敏捷的思维；师能，主要指从事教师职业的各种能力，包括教学能力、科研能力、组织活动能力、学习能力、创造能力，以及做学生工作的能力等。

本书主要论述了教育文化学是大科学时代的教育科学、民族文化心理结构与教育、与主文化相对应的亚文化与教育的相互关系、通俗文化、文化传播等问题。

《职业指导与创业教育》是根据中等职业学校的实际需要编写的。主要内容包括：绪论、职业与职业选择、就业政策与法规、职业素质及其养成、就业途径和方法、创新意识与创业教育、创业准备与小企业创业、小企业经营管理。《职业指导与创业教育》在编写中，针对中等职业学校毕业生立业创业及最关心的实际问题精选内容，突出科学性和实用性。在理论的阐述上力求简明扼要、浅显易懂，有的则用实例说明。书后附有8位中等职业学校毕业生立业创业的典型案例，他们为中等职业学校毕业生树立了榜样。本书是中等职业学校职业指导与创业教育的教材，也可作为职业教育工作者及下岗人员、待业青年的参考读物。

编辑推荐：战后各国的课程理论研究蓬勃发展，流派纷呈。本卷选取课程研究领域中最具代表性的美、英、德三国为案例，分三编系统地阐述各国最具影响、却对我国读者来说尚十分陌生的数十位知名课程学者和数十个课程流派，着力勾勒各自学派的基本观点和主要策略，从而为准确地把握世界课程思潮的发展提供清晰的线索，也为我国的课程理论建设积累有益的参照系。

本书具体探讨了传统文化与民族素质、经济建设与民族素质、知识经济与民族素质、思想方法与民族素质的关系，论述了教育质量观、教育价值观、教育发展观的转变以及人才结构的培养模式的转变。

本书是“面向21世纪中小学教师继续教育丛书”之一，是我省中小学特级教师对现代教育思想与理论的深刻体验；对高超教学水平与精湛教学艺术的孜孜求索；对丰富教学经验与最新研究成果的总结提炼；也是各自独树一帜的风格与魅力所在。这两本教材既具有学科理论的先进性与学术性，更具有教学实践的针对性与实效性。这些论文和案例的出版，必将对指导全省教师的教学工作、形成浓厚的教研氛围、全面推进素质教育起到积极的推动促进作用。

本书介绍二十世纪美国当代著名的心理学家班杜拉的生平及其思想。

本书是教育部师范教育司组织编写的“中学教师进修高等师范本科（专科起点）”（简称“专升本”）教材。书中所述，是学员在师范专科阶段已学过的“教育学”课程内容的加深和拓展，着眼点在介绍现代流行的一些教育理论问题，反映国内外新的研究成果，开阔学员的眼界；尤其在教育与社会的关系、教育的规律和目的、课程改革、教学的模式与方法、德育理论、教学改革实践等许多方面有不少新内容，足以引人思考和借鉴。

全国教育科学“九五”规划教育部重点课题 “发展教育技术，促进教育现代化”研究成果 内蒙古自治区教育厅“教学过程优化的控制与管理研究”项目成果。本书着重从教学设计的三个层次（教学系统设计层次、教学过程设计层次、教学产品设计层次）中，选择了对当前教育、教学改革影响最为直接的“教学过程”为出发点，把教学设计的理论具体化，用于对教学实践的指导。