计算机在教学与教育管理中的应用，重点是计算机辅助教学问题。主要供中、小学广大教职工学习使用。也可供师范院校学生学习参考。其内容主要有：计算机辅助教学的目的与意义；计算机辅助教学的模式；计算机辅助教学所需硬软件设备；多媒体集成工具Authorware；数理工具软件MathCAD；教育管理常用软件Excel。《计算机在教学与教育管理中的应用》对于计算机辅助教学的概述简明扼要，对于多种计算机辅助教学工具软件及教育管理常用软件的使用方法注意从实例人手讲解，便于读者实际操作并尽快地掌握其使用方法与技巧。

编辑推荐：本书主要介绍了教育科研的基本理论以及教育科研的基本方法。本书在编写中力求体现时代性、学术性、规范性和操作性。书中努力反映现代教育科研的一些观点和方法，对教育实验等概念都有新的认识，计算机在教育科研中的运用也予以加强。书中内容的选择和编排，有利师生主动学习，各章内容基本上是按教育科研工作的实际顺序展开，便于学以致用。书中有关教育科研的理论力求深入浅出，便于师生自学和理解，并着重介绍了教育科研的一些具体操作方法。本书各章节列举了诸多小学教育科研案例，从而有利于师生学习时理论联系实际和了解我国小学教育改革及小学教育科研的现状和特点。本书是组块式结构，各章既相互独立，又互有联系，既可分周教学，也可集中教学。

《课堂教学与学习成效评价》一书试图从第三次全教会的精神出发，探讨符合素质教育要求的学习观、教学观和评价观，并重点就怎样科学地评价课堂教学与学生学习成效进行了方法论的探讨。《课堂教学与学习成效评价》一书所针对的对象主要是在职的中小学教师，也适合于对中小学课堂教学和学习质量评价感兴趣的研究人员、教育行政人员、督导人员、教研员以及其他人士阅读和参考。《课堂教学与学习成效评价》一书共分四章。第一章重点放在课堂教学模式上，分析了教学模式的含义、教学模式的一般构成、影响课堂教学的主要变量以及主要的课堂教学模式类型，然后分别简要介绍了国内外一些主要的课堂教学模式，最后对课堂教学模式革新的趋势作了分析。第二章主要围绕我们应持怎样的学习观、教学观和评价观而展开，首先探讨了知识经济时代背景下的素质教育理念，然后分别探讨了参与式学习、启发式教学的含义以及策略等，最后强调了学校基层的课堂教学和学习成效评价应着眼于发展性、应体观纵向增值的思想。第三章的重点是课堂教学评价，主要分析了几种课堂教学评价的方法、课堂教材评价标准和指标的确定与选择，并结合作者自身的研究和实践，以评价案列的方式，详细介绍了课堂教学分析与评价的全过程。本书最后一章重点介绍了表现性评价的特点及其实施，探讨了评价学生态度、兴趣和个性的方法，并介绍了几种有别于传统的处理评价结果的方式。

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为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》、教育部“跨世纪园丁工程”以及教育部“中小学信息技术教育座谈会”的精神，教育部提出要对全国1000多万中小学教师全部轮训一遍，以便适应知识经济与信息时代基础教育改革与发展的需要。2000年10月，教育部推出“校校通工程”，要求在5到10年内全国中小学全面普及信息技术课程。《信息技术教育全书》适应当前教育改革之形势，本书特别强调现代教育技术的培训和应用，把计算机知识、网络技术和电脑辅助教学的培训作为实现全国培训的突破口。把教学内容、教学方法和课程体系改革建立在最新教育技术平台上。创新教育技术，促进教师提高信息教学能力，刻不容缓。为紧密配合国家“跨世纪素质教育工程”、“跨世纪园丁工程”、“现代远程教育工程”和教育部“中小学信息技术教育座谈会”精神的实施，我们组织了部分高等院校和教育技术研究部门的专家学者以及一些有丰富教育技术、教学经验的中小学教师和教育教学科研人员专门组成编委会，集体编写了这部大型的教育技术指导性工具书——《信息技术教育全书》，全书300多万字。

本书是写给父母、孩子以及其他家庭成员的。但是，最重要的是给孩子们提供一些既有趣又富有想象力的课外活动。该活动的一个很重要的特点就是：材料易找，说明易懂。年龄稍大一点儿的孩子都喜欢富有挑战性和创造性的活动《365天课外活动》给那些精力充沛的7-12岁的孩子提供了电视以外的课外活动。本书内容丰富，从游戏、猜谜到音乐、手工，无所不包括。其中还有关于房间的装点、实地考察、开晚会、参加社区活动等方面的活动。这些活动没有危险，发挥孩子的创造力，非常适于7-12岁这一年龄段上的孩子。我们真心地希望，父母和成年人能加入到孩子们的行列中来。

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本书收入了“深化全民国防教育的几点思考”、“新时期如何加强国防教育”、“新形式下开展全民国防教育的对策”、“浅谈提高国防教育的有效性”等文章，反映了近年来我国国防教育理论的研究成果。

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